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高中物理:2.4 电容器 电容 教案(沪科版选修3-1)

高中物理:2.4 电容器 电容 教案(沪科版选修3-1)_第1页
高中物理:2.4 电容器 电容 教案(沪科版选修3-1)_第2页
高中物理:2.4 电容器 电容 教案(沪科版选修3-1)_第3页
2、4 电容器 电容教学目标 1.知识目标 ①知道什么是电容器以及常用的电容器。 ②理解电容器的电容概念及其定义,并能用来进行有关的计算。 ③知道公式及其含义,知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。 ④会对平行板电容器问题的动态分析。 2.能力目标 ①知道利用比值法定义物理量。 ②学会在实验中用控制变量法的实验方法,提高学生综合运用知识的能力。 3.情感目标 结合实际,激发学生学习物理的兴趣。 教学重点 电容的概念。教学难点 电容的定义和引入。 对平行板电容器的动态分析。教学方法 启发式、探究式、类比法。 教学用具 静电计、平行板电容器、多媒体、电源、导线、电键。教学过程:(一)复习前面相关知识 要点:场强、电势能、电势、电势差等。 (二)新课教学展示各种电容器.并做解释:这是一种能容纳电荷的容器,今天我们来学习它——电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量——电容 CBB60 型金属化聚丙烯薄膜电容器CBB61 型金属化聚丙烯薄膜电容器CBB65 型金属化聚丙烯薄膜电容器1、 电容器(1)构造:任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。 (2)电容器的充电、放电操作:把电容器的一个极板与电池组的正极相连,另一个极板与负极相连,两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。现象:从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能.操作:把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电.现象:从灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流.放电后,两极板间不存在电场,电场能转化为其他形式的能量.提问:电容器在充、放电的过程中的能量转化关系是什么?待学生讨论后总结如下:小结:充电——带电量 Q 增加,板间电压 U 增加,板间场强 E 增加, 电能转化为电场能放电——带电量 Q 减少,板间电压 U 减少,板间场强 E 减少,电场能转化为电能2、电容与水容器类比后得出。说明:对于给定电容器,相当于给定柱形水容器,C(类比于横截面积)不变。这是量度式,不是关系式。在 C 一定情况下 ,Q=CU,Q 正比于 U。(1)定义:电容器所带的电量 Q 与电容器两极板间的电势差 U 的比值,叫做电容器的电容。(2)公式:UQC (3)单位:法拉(F)还有微法(  F)和皮法(pF) 1F=10-6  F=10-12pF(4)电容的物理意...

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