2、4 电容器 电容教学目标 1．知识目标 ①知道什么是电容器以及常用的电容器。 ②理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。 ③知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。 ④会对平行板电容器问题的动态分析。 2．能力目标 ①知道利用比值法定义物理量。 ②学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。 3．情感目标 结合实际，激发学生学习物理的兴趣。 教学重点 电容的概念。教学难点 电容的定义和引入。 对平行板电容器的动态分析。教学方法 启发式、探究式、类比法。 教学用具 静电计、平行板电容器、多媒体、电源、导线、电键。教学过程：（一）复习前面相关知识 要点：场强、电势能、电势、电势差等。 （二）新课教学展示各种电容器.并做解释:这是一种能容纳电荷的容器,今天我们来学习它——电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量——电容 CBB60 型金属化聚丙烯薄膜电容器CBB61 型金属化聚丙烯薄膜电容器CBB65 型金属化聚丙烯薄膜电容器1、 电容器（1）构造：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。 （2）电容器的充电、放电操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能.操作:把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电.现象:从灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流.放电后,两极板间不存在电场,电场能转化为其他形式的能量.提问:电容器在充、放电的过程中的能量转化关系是什么?待学生讨论后总结如下:小结：充电——带电量 Q 增加,板间电压 U 增加,板间场强 E 增加, 电能转化为电场能放电——带电量 Q 减少,板间电压 U 减少,板间场强 E 减少,电场能转化为电能2、电容与水容器类比后得出。说明：对于给定电容器，相当于给定柱形水容器，C（类比于横截面积）不变。这是量度式，不是关系式。在 C 一定情况下 ，Q=CU，Q 正比于 U。（1）定义：电容器所带的电量 Q 与电容器两极板间的电势差 U 的比值，叫做电容器的电容。（2）公式：UQC （3）单位：法拉（F）还有微法（ F）和皮法（pF） 1F=10-6 F=10-12pF（4）电容的物理意...
