14.2电阻定律 电阻率 【教学目标】1、知识目标(1)理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关的分析和计算；(2)了解电阻率与温度的关系；(3)根据电阻定律分析滑动变阻器的工作原理。2、能力目标(1)培养学生通过实验，定量分析与研究问题的能力；(2)让学生动手绕一个滑动变阻器模型，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和动手操作的能力。3、德育目标(1)通过实验培养学生实事求是的科学态度，培养学生相互协作的习惯；(2)通过对各种材料电阻率的介绍，加强学生安全用电的意识。【教学重点】电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题。【教学难点】利用实验，抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点。【教学方法】实验法、讲练法、电教法、阅读法。【教具准备】实物投影仪、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源、电键、导线若干、实验所需合金导线、日光灯灯丝、欧姆表、酒精灯、热敏电阻、光敏电阻、手电筒。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入新课问题：在初中学过，电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小决定于哪些因素？其定性关系是什么？导体电阻的大小决定于导体的长度、横截面积和材料。同种材料制成的导体，长度越长，横截面积越小，电阻越大。在初中已经知道了导体的电阻与材料、长度、横截面积的定性关系，这节课让我们用实验定量地研究这个问题。二、新课教学1、与导体电阻有关的因素介绍固定在胶木板上的四根合金导线 L1、L2、L3、L4的特点：①L1、L2为横截面积相同、材料相同，而长度不同的合金导线(镍铬丝)；②L2、L3为长度相同，材料相同，但横截面积不同的合金导线(镍铬丝)；③L3、L4为长度相同、横截面积相同但材料不同的合金导线(L3为镍铬丝，L4为康铜丝)。演示：按下图连接成电路。(1)研究导体电阻与导体长度的关系将与 A、B 连接的导线分别接在 L1、L2两端，调节变阻器 R，保持导线两端的用心 爱心 专心VASAB电压相同，并测出电流。比较通过 L1、L2电流的不同，得出导线电阻与导线长度的关系。从实验知道，电流与导线的长度成反比，表明导线的电阻与导线的长度成正比。结论：导体的电阻与导体的长度成正比。(2)研究导体电阻与导体横截面积的关系将与 A、B 连接的导线分别接在 L2、L3两端，调节变阻器 R，保持导线两端的电压相同，并测出电流。比较通过 L2、L3电流的不同，得出导线电阻与导体横截面积的关系。从实验知道，电流与导线的横截面积成正比，表明导线的电阻与导线的横截面积...
