多普勒效应一、教学目标１知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别．２知道什么是多普勒效应，知道它是在波源与观察者之间有相对运动时产生的现象．了解一些它的应用．二、教学重点：多普勒效应产生的原因三、教学方法：多媒体辅助教学四、教 具：计算机、大屏幕、多媒体教学课件五、教学过程：（一）引入新课我们在前面的讨论中，波源和观察者都是相对介质静止的，波源的频率和观察者感觉到的频率是相同的，若波源或观察者或它们两者均相对介质运动，则观察者感觉到的频率和波源的真实频率一般并不相同，这种现象称为多普勒效应。火车进站，笛声较高，火车出站，笛声较低，就是这种现象。（二）进行新课【板书】第八节 多普勒效应一、多普勒效应为了便于研究，我们可分三种情况来讨论多普勒效应。设波速为 v，观察者运动速度为 v 人，波源运动速度为 v 源，均以介质为参考系。【板书】二、多普勒效应成因【板书】1 、波源相对介质静止，即 v 源=0 ，观察者以速度 v 人相对介质运动。设速度 v=100m/s，波源频率 f=100Hz，则周期 T=0.01s，λ=Vt=1m。在波源、观察者相对介质静止时，则在 t=1s 里有 100 个波传到观察者 A 位置（因为在一个周期内波向前传播一个波长），观察者感觉到的频率与波源频率相同。当波源不动，观察者以 v 人=10m/s 的速度向波源运动，则在 t=1s 里，观察者从 A 到 B 位置（课本图 10-36），感受到的波的个数为：n=(v+v 人)t=(100+10)×1=110 个，这样观察者感受到的频率（f’=110Hz）就比波源的频率(f=100Hz)要高。如果观察者远离波源运动，则在 t=1s 里，观察者从 A 到 C 位置，感受到的波的个数为：n=(v-v 人)t=(100-10)×1=90 个，这样观察者感受用心 爱心 专心到的频率（f’=90Hz）就比波源的频率(f=100Hz)要低。同学们可以思考一下，如果观察者远离波源的运动速度 v 人=100m/s 或 v 人＞100m/s，那么观察者感受到的频率如何？他感觉到波源的位置有无变化？【板书】2 、观察者相对于介质静止，波源以速度 v 源相对介质运动。课本图 10-37 所示，设观察者在 A 位置不动，波源以 v 源=10m/s 的速度向观察者运动，此时相对观察者来说波速为：v+v 源=100+10=110m/s，因此观察者在 t=1s 里感受到的波有 110 个所以观察者感受到的频率（f’=110Hz）就比波源的频率(f=100Hz)要高。要注意的是，在波源运动的过程中，波速实际上并不改变，但在相同的距离...
