受迫振动 共振一、教学目标1
知道什么是受迫振动，知道受迫振动的频率等于驱动力的频率
知道什么是共振以及发生共振的条件，知道共振的应用和防止的实例
二、教学重点、难点分析1．理解受迫振动的频率等于驱动力的频率
2．掌握共振的条件及其应用
三、教具受迫振动演示器，共振演示器，两个频率相等的音叉四、教学方法实验观察、讲授五、教学过程（－）引入新课上节课讲了阻尼振动，在外力使弹簧振子的小球和单摆的摆球偏离平衡位置后，它们就在系统内部的弹力或重力作用下振动起来，不再需要外力的推动，这种振动叫做自由振动，由于阻力不可避免，这样的振动最终都会停下来
那么我们有无使它们振幅不减小的办法呢
（提问）那就是给系统不断补充能量，即给系统一个周期性的外力，使该外力对系统做功来不断补充系统所损失的能量，使其不断振动下去，这种振动叫受迫振动，这就是本节课我们要研究的内容
【板书】七 受迫振动 共振（二）进行新课【演示 1】受迫振动：课本图 9－29 所示装置中弹簧下面悬挂着重物，放手后让它振动，由于阻尼作用，重物很快停止振动，如果不断地转动摇把，即用周期性的外力作用于振动的物体重物就会不断地振动，这就是受迫振动
【板书】1 、受迫振动 用心 爱心 专心（ 1 ）驱动力：维持受迫振动的周期性外力叫做驱动力
（ 2 ）受迫振动：物体在外界驱动力作用下的振动叫做受迫振动
提问：“请同学们举出你所知道的受迫振动的例子
”学生举例：跳水运动员在跳板上行走时跳板所发生的振动；机器工作时机器底座所发生的振动，都是由于受到外界驱动力作用下所做的受迫振动
那么做受迫振动的物体在振动时的频率由什么决定呢
请同学们进一步观察实验
（以日常生活中的实例激发学生的学习兴趣，【演示 2】受迫振动把重物提到某一高度，放手后让它做自由振动，记住它的振动频率（或周期），这个频率是系统的固有频率，然后以各种不同速度转动摇把，振
