2024 年小学五年级语文授课教案 小学语文是基础教育中最重要的一门学科，它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。下面我给大家带来关于小学五年级语文授课教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 小学五年级语文教案 1 《小苗与大树的对话》 教学目的 知识与能力：1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。 2、能结合课文理解文中出现的生词的意思; 3、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容; 过程与方法：能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。 情感与态度：激发学生对读书学习的热爱之情。 一点：激发学生对读书和学习的热爱。 一线：紧扣对话，联系实际。把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。 一、新课导入 童年时的“窃读”，让“我”从书中得到了很大的乐趣。今日我们要学习另一篇课文《小苗与大树的对话》。 二、初读课文 思考 1、“小苗”和“大树”分别指谁?(简介季羡林) 2、这篇课文与以往我们学过的课文都不一样。你发现这篇课文与以往我们学过的课文有什么不一样的地方?(访谈录) (“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林。课文写了小作者张钫与国学大师季羡林的一次采访记录。) 三、模拟采访 结合插图定好人物对话的基调： 苗苗：稚气、礼貌。 季老：亲切幽默、平易近人。 四、按部分朗读课文，逐层学习 1、他们谈了些什么内容? (具体谈了“阅读、偏科、学习外语、积累古诗文”四个内容。) 学生自由读课文，然后思考、讨论与沟通。 2、在苗苗与季爷爷的交谈的内容中，你最感兴趣的是哪个问题?结合自己的生活实际和学习实际来谈一谈。 (学生自由回答，只要能依据课文内容来修正自己在学习中的态度、方法与习惯即可。) 预设 (1)“闲书”问题： ① 在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底“闲书”指什么，“正课”呢?能结合课文谈谈你们的理解吗? ② 从他们的谈话中你了解到阅读有哪些好处?(阅读能带来欢乐，帮助写作。)结合自己的体会，还有什么益处?老师也特别喜爱阅读。我想这样说，“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗? ③ 老师小结：看来，“闲书”不闲，著名诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”今日，老师想说的是，假如你想学好语文，先爱...
