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2024年湘教版一年级语文教案采集五篇

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2024 年湘教版一年级语文教案采集五篇 每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教育技术的领悟。因此老师在设计教案时一定要吃透教学内容,设计出符合教学的方案用于教案。下面我给大家带来关于小学一年级语文的教案,方便大家学习。 小学一年级语文教案 1 《猜字谜》 设计说明: 《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培育学习汉字的浓厚兴趣。 课前准备: 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(老师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排:1 课时。 教学过程: 一、谈话导入 1.导入:同学们,你们喜爱猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜? 2.导学:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底) 3.老师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。” 4.揭题:今日老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。 设计意图:通过谈话,教给学生猜字谜的方法,激发学生对字谜的探究欲望,也为本课的学习奠定了探究的基调。 二、读文识字 (一)初读课文。 1.老师范读。要求学生认真听,听准生字的字音。 2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,假如遇到不认识的字,多读几遍。 3.检查读文。老师相机正音。 (二)随文识字。 ★学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语:相遇喜爱最怕 (2)同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜爱”和“最怕”说话。 (3)学生用“相遇”“喜爱”和“最怕”说话,老师相机指导。 (4)导学:谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜爱什么?”“什么最怕什么?” (5)引导学生小组内认读生字并沟通识记方法。 (6)汇报沟通。 相机指导: ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 5.指导朗读。 (1)导学:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗? (2)男女生赛读第一...

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