2024年湘教版一年级语文教案采集五篇

2024 年湘教版一年级语文教案采集五篇 每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此老师在设计教案时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于教案。下面我给大家带来关于小学一年级语文的教案，方便大家学习。 小学一年级语文教案 1 《猜字谜》 设计说明： 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培育学习汉字的浓厚兴趣。 课前准备： 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(老师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排：1 课时。 教学过程： 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜爱猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜? 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么?(谜底) 3.老师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4.揭题：今日老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗?板书课题，学生齐读课题。 设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。 二、读文识字 (一)初读课文。 1.老师范读。要求学生认真听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文，假如遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。老师相机正音。 (二)随文识字。 ★学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语：相遇喜爱最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜爱”和“最怕”说话。 (3)学生用“相遇”“喜爱”和“最怕”说话，老师相机指导。 (4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜爱什么?”“什么最怕什么?” (5)引导学生小组内认读生字并沟通识记方法。 (6)汇报沟通。 相机指导： ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗? (2)男女生赛读第一...