5、灰雀一、知识点：（一）字词1、会认6个生字：搜、桦、胸、脯、婉、渣2、正确读写“搜集、郊外、散步、白桦树、胸脯、仰望、欢快、面包渣、一遍、不敢、或者、严寒、可惜、低头、肯定、果然、诚实”等词语。3、积累四字词语：欢蹦乱跳、自言自语4、短语积累：婉转地歌唱、肯定地说、诚实的男孩5、多音字组词：散：sǎn(散文)、sàn(散开)6、反义词：肯定——否定、仰望——俯视、严寒——酷暑（炎热）7、近义词：可惜——惋惜、婉转——委婉、肯定——一定(二)重点句：1、两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。2、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。3、他在周围的树林中找遍了，也没有找到。（三）重点段：第1、2自然段。（四）预习提纲：1、初读课文，借助字典扫清读书障碍。将字音读准，语句读通顺，有困难的地方要反复地读。在你想提醒同学注意的字的下面画三角号。2、再读课文，划出生字词语，并联系上下文或借助词典理解词义。说说课文主要讲了什么？3、默读课文，标出你喜欢或者是触动你的地方，并在旁边写出你的感受和体会，有疑惑的地方用问号标明。二、教学流程：（一）导入：出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。学习小组交流资料（教师下组参与，发现有价值的交流资料）1．全班交流2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3．板书课题。（二）初读（检查预习）1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。4、说说“敢”应该注意什么？（右面是“反文”不是“又”）。说说“胸”应该注意什么？（右边半包围的结构里不要少写一竖）5、书写“步”、“搜”。先教师板书，然后让学生书写，同位检查。6、多音字“散”用两种形式组词。7、正确流利地朗读课文。（三）议读1、小组讨论交流不明白的问题，互相解答。组长记录下解决不了的问题，在全班交流、师生解答。2、教师归纳整理出本课的切入点：从哪些地方可以看出列宁非常喜欢灰雀？除此之外，你还发现了什么？3、学生默读课文，画出相关句、段，写感受。4、引导学生交流：[1]（1）学生读找到的句子：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。（2）让学生思考讨论，从这两句话中你体会到了什么？学生在讨论中可以从三个方面了解灰雀非常惹人喜爱。①外形色彩艳丽，胸脯是粉红的和深红的。②它们“欢蹦乱跳”，动态活泼可爱。③在枝头唱歌，说明它们的叫声清脆悦耳。所以这三只灰雀非常惹人喜爱。（3）让学生抓住“粉红的”、“深红的”、“欢蹦乱跳”把灰雀可爱的样子读出来。可采用指名读和齐读的方式训练学生朗读。[2]（1）学生读找到的句子：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。（2）你从这句话中体会到了什么？你是从哪些词语体会到的？让学生画出能表现列宁喜欢灰雀的词语：“每次”、“都要”、“仰望”这三个词语来体会列宁喜欢灰雀的情感。从“经常”一词来体会列宁对灰雀的关心和爱护。（3）指名读这句话，要读出列宁对灰雀的喜爱之情[3]（1）他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”（2）从这句话中你体会到了什么？从哪个词语中体会出来的？（3）教师用这两个问题引导学生从“找遍了”一词中体会列宁发现灰雀不见了以后那种焦虑、担心和惋惜的心情。（4）指名读这句话，要读出列宁的焦虑、担心和惋惜。[4]自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。a.学生交流。哪句话特别有体会，可...
