2024 年语文四年级名师推举教案 国外有专家认为，在早期视听教材令人失望的情形下，“是教学设计使他们走出了困境。”后来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。”下面我给大家带来关于语文四年级名师推举教案，方便大家学习。 语文四年级名师推举教案 1 《爱因斯坦与小女孩》 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字新词，能用书后的词语造句。 3、通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学讨论，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。 设计特色：探究式课堂教学设计 教学时间：2 课时 第一课时 一、猜题导入 1、板书课题 2、让学生就题目猜想应该写些什么，想表现谁。 二、初读感知 1、自由读文，说明要求：读通、读顺;能说出课文写了什么、想表现谁;说出自己最想说的一句话。 2、读后检查;让学生选读一段，了解读通情况;用一句话说说自己读后的收获。 三、巩固字词 1、音：指读生字并组词，正音辨形(蓄——畜) 2、形：认识“裹”的字型规律(有：哀、衷) 3、义：读第 3 题，说说词义。(注意采纳多种方法，不读解释) 四、再读理序 1、分节指读 2、找出表示时间的词语，说说课文是按什么顺序写的。(时间的先后顺序) 3、分段，说说段意。 4、概括小标题(板书) 相撞——相遇——相邀——相处 五、作业 课堂作业：1、抄写词语 2、辨字组词(自己编题) 3、分段，写段意。 实践作业：找资料，写一段介绍爱因斯坦的话。 第二课时 一、揭示探究主题 1、名言激趣：爱因斯坦是名人，老师先送大家一句他的名言(提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。)老师看大家能否结合课文，提出一个做有价值的问题呢?(让学生自主围绕课文提问) 2、揭示主题：关于爱因斯坦是不是“最伟大的人”，父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你有什么看法?(可分成 4 个小主题，通过阅读课文、找资料来得出自己的看法。) 3、明确重点：应该以哪一个为重点讨论主题?(小女孩的看法) 二、自主探究主题 1、先各自读书，讨论重点主题;再讨论另一个主题。 2、小组合作：沟通、完善结果，要求有一人说出结果。 三、沟通推动探究 1、父亲的看法;认为是——引导学生展示上节课编写的资料，进行证明。 2、小女孩的看法：认为不是——读第 2 自然段，说自己的理由——根据第 2、3 段，说说自己的理由——辩论：爱因斯坦为什么连衣服也穿不整齐?(潜...
