1可能性的教案人教版最新篇一：《可能性》优质教学设计（共 3 课时）（新人教版五上）《可能性（第 1 课时）》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第 44 页主题图、例 1、第 45 页“做一做”及相关练习，第 49 页“生活中的数学”
教学目标：1．初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果
能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性
2．借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力
3．通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系
教学重点：通过活动，使学生体验事件发生的确定性与不确定性
教学难点：使学生能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性
教学准备：课件、节目卡片、抽奖盒
教学过程：、游戏导入，激活经验2一）游戏 1：猜猜硬币在哪只手里
1．教师将枚硬币握在手中，并在背后交换位置，让学生猜一猜硬币在哪只手里
说一说你能确定吗
2．教师打开没有硬币的手，再让学生猜一猜硬币在哪只手里
说一说你能确定吗
（二）游戏 2：猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上
1．教师将这枚硬币抛出，让学生说出可能是哪个面朝上，要求说出所有可能
2．让学生猜一猜是哪个面朝上
3．教师揭示结果
（三）揭示课题
在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的
今天我们一起来探究事件发生的可能性
【设计意图】通过游戏激活学生的生活经验，初步感知事件发生的确定性和不确定性，为学生进一步探究奠定坚实的基础
二、活动体验，探究新知（一）创设情境，感知生活中的随机现象
1．课件出示主题图:联欢会抽签表演节目
2．指名回答（问题预设）
3（1）同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗
（2）有哪些可能
