2024 老王初一上册语文教案 《老王》是当代文学家杨绛于 1984 年创作的一篇回忆性散文
文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，表达了作者一家对老王那样不幸者的关怀、同情和尊重
以下是我整理的老王初一上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考
《老王》教案 一、导入： 1、走近老王(投影画像) 师：同学们请看屏幕，从画像上看，你觉得这是一个什么样的人
(意在培育学生细致观察的能力，对他人关注的习惯
) 刚才同学们观察的很认真，说得也不错
这幅画中的主人公叫老王(板书课题作者)，从题目看，这是一篇写人的文章
老王究竟是一个怎样的人
同学们刚刚对他的描述是不是和作家杨绛写的相符呢
让我们一起走进课文《老王》去进一步了解这个人物
2、简介作者(多媒体展示) 二、认识老王： 生速读课文 师：刚才看了老王，现在又读了老王，老王在你的心中有没有留下了新的印象
请用老王是一个______的人，表现在_______
的形式表达出来
1、老王是苦人
学生迅速浏览课文，谈谈自己对老王的印象
(多媒体展示) ⑴ 生活艰苦
明确：课文前面四段，主要是介绍老王的基本情况
老王一辈子艰苦
靠一辆破旧的三轮车活命
期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子
他打了一辈子光棍，孤苦伶仃
他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好
这些说明他的生活艰难
(板书：生活上条件艰苦) ⑵ 精神凄苦
从上文的分析中，我们了解到老王的处境艰难，有人说，生活苦不算苦，就怕心苦
老王的心境如何呢
(内心的痛苦和孤独)能结合课文具体谈谈吗
明确：失群落伍、单干户、没亲人、不老实被人瞧不起，没人搭理……(板书：精神上内心凄苦) 2、老王是善人
从上文的分析中，可以看出老王的艰难与辛苦，不只是反映在生活上，还体现在精神上
可以说，老王是个不折不扣的苦人贫穷卑微，是社会中的弱者，
