2024 西师版二年级下册数学教案文案 教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，应不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。今日我在这里整理了一些 2024 西师版二年级下册数学教案文案，我们一起来看看吧! 2024 西师版二年级下册数学教案文案 1 学习目标： 1、能从情境图中发现问题提出问题并解决问题 2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题教具：小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题今日这节课我们来学习解决问题(师板书课题) 二、出示学习目标这节课的学习目标是： 1、能从情境图中发现问题提出问题并解决问题 2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题(小黑板出示师指一名学生读)师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗?(有) 三、口述自学指导(老师边口述学生边自学)师：把书翻到 4 页例 1 看情境图和下面的计算方法求现在看戏的有多少人?应怎样列式计算?重点看下面的三种计算方法： 1、先看小男孩的计算方法 22+13=35(人)求出的是什么?356=29(人)求出的是什么? 2、再看小女孩的计算方法 226=16(人)求出的是什么?16+13=29(人)求出的是什么? 3、最后再看绿衣服小男孩的计算方法这种方法有什么好处? 四、先学(看一看) 1、学生在老师指导下看书自学师巡视确保每一位学生都能看书自学 2、做一做(第 6 页第 1 题)师：下面老师来考考同学们看谁做题最认真①指 2 名学生到黑板上做其他同学做在书上②师巡视发现其他学生的错误 五、后教(议一议) 1、学生更正师：发现错误的来黑板上改正(提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正) 2、讨论(议一议) (1)认为 22+2116=27(人)这个算式列正确的举手?认为22+21=43(人)4316=27(人)这个算式正确的举手? (2)认为 22+21=43(人)求出的是什么?4316=27(人)求出的是什么?认为 22+2116=27(人)这个算式正确的举手?与第一种方法有什么不同? (3)认为得数正确的举手?认为单位名称正确的举手? 3、评议板书、正确率 4、同桌对改生更正错误 六、练习师：刚才同学们计算的都很正确下面我们来玩一个小游戏男女生竞赛看谁能快速、正确地列式计算比谁小旗得的最多! 投影出示： (1)商店有 30 台微波炉卖出 18 台又运来 28 台现在有多少台? (2)二(1)班男生有 38 人女生有 21 人其中 30 人参加歌唱竞赛有多少人没有参加歌唱竞赛? (3)同学们做黄花 35 朵红花 20 朵送给二(...
