S 版小学二年级下册语文：《雨后》教案 教学目的： 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程
2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情
3、鼓舞同学们读而优则背，试着背诵
教学重点、难点： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点
2、能够根据老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点
教学构想： 以读为本
设三关，要求读的正确、流利、有感情，识字、理解与想象穿插其中
层层递进，引人入胜，达到能读、会读和读好的目的
教学过程： 一、联系生活实际导课
1、师：同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的
（可根据学生说的相机教学几个生字，比如踩、溅等） 2、师：谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受
师：也是在一次大雨过后，著名作家冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》
齐读课题两遍
师：说不定，诗里所写的就有你们的影子哦，大家想不想听听课文呢
二、听读课文，整体感知
1、听录音朗读课文
请同学们仔细听，听完后，告诉大家，你知道了什么
2、初读课文，自主识字
（1）小朋友，老师给你们几分钟时间，请你们借助汉语拼音自由朗读课文，一遍可以，两遍也行，三遍、四遍就更好了
遇到生字圈起来，用来喜爱的方法去认识它们
（师巡视参加，表扬我的学生、小组合作识字的学生和其他实行新颖有效的学习方式的学生，给其他学生启示，使学习方式更加多样，更适合自己
） （2）沟通识字成果
A、师：通过学习，你们认识了哪些字
能把你的识字的好方法推举给大家吗
简单一点的生字，如踩、跤、糟糕、射、奋、骄傲等字，可让学生自己说出记忆方法
（老师要以激励性的语言表扬这些同学） 对于唇、撅、赤等难记的字，重点拿出来
