《乌鸦喝水》教案 一 一、激趣引入： 1、同学们，你们猜过很多很多的谜语，今日老师也想请我们的小朋友来猜个谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子
(生) 2、出示乌鸦图片
它今日想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗
谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼
要做个有礼貌的小朋友，应该怎么样啊
(学生和小乌鸦打招呼)(课件 1) 3、引出课文内容：师：大家觉得小乌鸦可爱吗
这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事，大家想不想听
(课件：听《乌鸦喝水》的故事)(板书课题：乌鸦喝水)(课件 2) 二、读中识字，感悟课文： 1、初读课文，提出识字要求：师：刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上 19 课的内容，(齐读课题)我们一起去看看吧
请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办
(课件出示识字要求)(课件 3)读课文 的要求：字音要读准;词语要连读;句子要读破;标点要停顿
2、识字游戏：A
师：小乌鸦知道小朋友都很聪慧，他现在就想要来考考大家呢
(课件：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花，并让他当小老师带全班同学读一读
)乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐(课件 4) B
师领全班同学读
D,师念，同学举生字卡片
那你又想到什么好办法记住我们的生字宝宝的呢
有的说：小鸟的鸟去掉一点就是乌，乌鸦是黑的，看不见眼睛，就像一只没有眼睛的鸟
有的说：乌鸦的鸦，右边是个鸟字边，因为乌鸦是一种鸟，左边是牙，读音和鸦差不多，只是声调不一样
有的说：我请大家猜个谜语瓦片层层并一起
有的说：法在我们数学中学过，减法的法
学生们纷纷向同学们介绍自己的好办法，我重点引导他们识记了喝和渴： 师：同学们，这些生字中有两个长得特别像，你们说是谁
生：是喝和渴
师;是的，我们怎么来记住它们呢
