《乌鸦喝水》教案 一 一、激趣引入： 1、同学们，你们猜过很多很多的谜语，今日老师也想请我们的小朋友来猜个谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟。(生) 2、出示乌鸦图片。它今日想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗?谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼?要做个有礼貌的小朋友，应该怎么样啊?(学生和小乌鸦打招呼)(课件 1) 3、引出课文内容：师：大家觉得小乌鸦可爱吗?这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事，大家想不想听?(课件：听《乌鸦喝水》的故事)(板书课题：乌鸦喝水)(课件 2) 二、读中识字，感悟课文： 1、初读课文，提出识字要求：师：刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上 19 课的内容，(齐读课题)我们一起去看看吧!请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办?(课件出示识字要求)(课件 3)读课文 的要求：字音要读准;词语要连读;句子要读破;标点要停顿。 2、识字游戏：A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪慧，他现在就想要来考考大家呢!(课件：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花，并让他当小老师带全班同学读一读。)乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐(课件 4) B.师领全班同学读。C.全班齐读。D,师念，同学举生字卡片。E开火车读。那你又想到什么好办法记住我们的生字宝宝的呢? 有的说：小鸟的鸟去掉一点就是乌，乌鸦是黑的，看不见眼睛，就像一只没有眼睛的鸟。 有的说：乌鸦的鸦，右边是个鸟字边，因为乌鸦是一种鸟，左边是牙，读音和鸦差不多，只是声调不一样。 有的说：我请大家猜个谜语瓦片层层并一起。有的说：法在我们数学中学过，减法的法。 学生们纷纷向同学们介绍自己的好办法，我重点引导他们识记了喝和渴： 师：同学们，这些生字中有两个长得特别像，你们说是谁?生：是喝和渴。 师;是的，我们怎么来记住它们呢? 生：我用偏旁来记，喝是口字旁，因为要用口喝水;渴是三点水，因为口渴的时候很想喝水。 师：你的办法很好，大家能不能编个儿歌，这样记得更牢一些。 生：喝水要用口(口字旁)，渴了要喝水(三点水)。 3、逐段朗读，边读边悟。 A.第一段：过渡语：小朋友真聪慧，掌握了这么多的记字方法。这么快就通过了小乌鸦的考验，让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了?(课件：乌鸦飞来飞去的动画)(课件 5) 师：小朋友认真看，谁在那里干什么?(课件出示句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。)师：乌鸦到处...
