《到山下去看树》教学设计 教学目标 1．体会课文中含义深刻的句子。 2．理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。 教学重点 体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。 教学准备 师生：查阅资料了解高原雪山的气候特点、生活条件。 教学时间 1 课时。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．人们把解放军叔叔称作最可爱的人，你认为他们的可爱体现在哪些方面？(抗洪抢险，保护人民生命财产安全；打击外敌，守卫家园；驻扎边疆，捍卫国土) 2．今日，我们要学习的这篇课文就写了一群可爱的解放军战士，他们的愿望是(齐读课题) 3．读了课题，你想知道什么？ (老师根据学生的问题，归纳成两个问题：为什么要到山下去看树？战士们在山下看到了什么树？) 4．就让我们带着这些问题学习这篇课文，看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的，再看看我们在读书中又产生了哪些新问题。 二、初读课文，整体感知 1．自由轻声读课文，把课文读正确、读通顺。 2．分组检查学生的朗读情况，比一比哪组读得最流利。 3．师生共同评价，并相机指导朗读。 4．读了课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事。 三、细读课文，理解感悟 1．学生带着问题默读课文，并勾画出相关句子。 2．沟通。 (1)这是一座怎样的山？ ① 沟通勾画出的句子，并谈自己的阅读感受。 ② 补充介绍高原的气候特点、生活条件，深化理解战士们生活的艰苦。 (2)为什么战士们的愿望是到山下看树？ 在沟通中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原，默默奉献生命的崇高品质。 (3)战士们在山下看到了什么树？ 指导朗读描写胡杨树的句子，体会战士们就像生命坚韧的胡杨树一样默默奉献。 3．默读课文，勾画出文中最让你感动的句子，体会感情。 沟通：重点引导体会将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼包含的深刻含义，领悟人们对战士们的尊敬和赞扬。 4．齐读课文。 四、拓展训练，指导阅读 1．出示句子： (1)它的叶子常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅！ (2)那树叶密密的、宽阔的胡杨树呀，随同它光亮的绿色从此就永远印在我们青春岁月的深处！ 2．读这两个句子，注意比较带点的词语，体会作者表达的思想感情。 3．沟通。 (1)与银杏、柏树相比晦暗的灰色，形象地写出了胡杨树叶子长得不好看，却具有坚韧的生命...
