《古诗两首》优秀教案

《古诗两首》优秀教案 《古诗两首》优秀教案 在现实生活或工作学习中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是我为大家编写的《古诗两首》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《古诗两首》优秀教案 1 １、会认４个生字，会写７个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 ２、背诵两首诗，能用自身的话说出诗句的意思。 ３、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。 大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。 ２课时。 第一课时 一、导入新课 回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。 二、检查预习 １、自读生字，在文中为生字注音。 ２、抽读。 ３、小老师教写生字。 易错音：妆、滨、裁。 易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧。 ４、抽读、齐声读。 三、学习《咏柳》 １、简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》。 ２、解题： 春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题。 咏柳：咏即赞美。 ３、诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂的作上记号。 ４、沟通汇报１、２句： ⑴ 碧玉：绿色的玉。 妆：装扮。 一树：满树。 万条：枝条多。 绦：一种丝带。 前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰装扮的一样。 ⑵ 考虑： 作者把什么比作什么，这样的比方好吗？（引导同学想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉） ⑶ 朗读。 ５、沟通汇报３、４句： ⑴ 细叶：细细的嫩叶。 似：好像。 裁：裁剪。 这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！ ⑵ 考虑： 这两句采纳了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比方中体会到什么？ ⑶ 指导朗读。 ６、朗读全诗，感悟诗境。 前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。 四、深情朗读 语速适中，情感丰满，基调高昂，注意停顿。 五、背诵全诗 第二课时 一、复习导入 复习《咏柳》，并集体背诵，引入《春日》。 二...