《听听，秋的声音》优秀说课稿 《听听，秋的声音》优秀说课稿是我我特地为老师朋友分享的比较优质的教学资源
这篇说课稿可以迅速让老师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果
希望对大家的授课有一定的帮助
《听听，秋的声音》优秀说课稿 一、说教材： 《听听，秋的声音》一课是九年义务教育小学语文第五册第三单元的一首现代诗，是略读课文
作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天
诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口
根据《大纲》对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，针对我班学生的实际，本课时我的教学目标定为以下几个方面： (一)正确、流利、有感情地朗读这首诗
(二)一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好
(三)尝试仿照诗歌的格式，续写诗文
教学重点：边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情
教学难点：学写诗歌 课前准备：教学课件(包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容
) 教学时数：一课时 二、说教法和学法： 教法：在本单元以秋天为主题的教学篇目中《听听，秋的声音》的地位是举足轻重的：没有听觉上的美感，秋之韵味将大减;没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色
所以在本课的设计中，我以美为基调，以赏为主线，以趣为佐料，以仿为桥梁，旨在让学生久久沉醉在浓浓的诗情秋韵里，来丰富学生的情感体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望
学法：三年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参加教学，提高教学效率
让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情
使学生初步接
