《唯一的听众》教学设计优秀作品-

《唯一的听众》教学设计优秀作品 《唯一的听众》教学设计优秀作品是今日我我极力给大家推举的，其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 《唯一的听众》教学设计优秀作品 教学目标： 1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓舞，以及我对她的敬佩、感激之情。 2、有感情地朗读课文，学习作者的写作方法。 3、培育学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。 教学重点： 1、听众形象与心理的评析与探究。 2、对本文揭示的人生哲理的深层领悟。 教学难点： 培育学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。 教具准备：MP4(小提琴曲《月光》歌曲《感恩的心》)、重点语句的幻灯片。 教学课时：第二课时 教学时间：2024 年 9 月 23 日上午第 1 节 教学过程： (一)激发情感、谈话导入。 MP4 播放小提琴曲《月光》(多么美妙的小提琴曲啊!我想每位同学都同意成为它的听众(板书)可是，曲子好听琴难拉。在上一节课的学习中我们认识了一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，而我们刚刚听到的这么美妙的音乐正是那位被父亲和妹妹认为是音乐白痴的人演奏出来的，是啊!他成功了。那么这成功的背后是谁制造了奇迹呢?(老教授)是的，这都得益于他的这位唯一的听众。(板书) (二)整体感知，梳理层次。 1.说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。 文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们： A. 默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓舞，能够帮助一个孩子树立起自信心。 B .无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。 2.文章层次 ① 家中练琴遭冷遇 ② 林中练琴遇知音 ③ 舞台演琴生感慨 3.在遇到老妇人之前，别人对男孩的评价是怎样的?男孩的心情有是怎样的? 别人对男孩的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。 男孩的心情：沮丧灰心 (三)深化阅读，品悟佳句。 1.唯一的听众是何时进入我的眼帘的?听众来林中的前后目的是否一致?因何而改变? (我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发现了老人。听众来林中的前后目的不一致，之前是为...