《天山牧场》教学设计优秀 《天山牧场》教学设计优秀范例 《天山牧场》教学设计优秀范例 教学目标 1.学会本课生字，理解重点词语，有感情地朗读课文，分析课文结构，并背诵自己喜爱的段落。 2.引导学生了解天山牧场的景色，并在积累运用中掌握品词品句的方法。 3.激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。 教学重点： 了解天山牧场的`景象，有感情地朗读课文。 教学难点： 透过语言文字，感受天山的人的景。 课前准备： 歌曲《漂亮的草原我的家》。牧场风光图片制作成课件。 教学过程： 一、揭示课题，谈话导入 (运用多媒体播放《漂亮的草原我的家》)，在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空气新奇的天山，有片迷人的牧场，想去看一看吗?今日我们就一起走进课文中《天山牧场》。 二、检查预习，整体感知 1.快速浏览课文，沟通课文中圈画的生字词，提醒同学们注意事项。(音、形、义) 2.找出在预习中较难的段落或句子练习读通顺。 3.扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容?哪些地方写天山?哪些写牧场?(板书：远看天山走进牧场) 三、重点探究。认真品读 1.分自然段指名读。(找 7 名同学读课文，其他思考问题：每一个自然段都讲了什么?) 2.概括段意： (1、2 自然段)牧场概况;(3 自然段)牧群肥壮;(4 自然段)牧女的幸福;(5 自然段)黄昏美景;(6、7 自然段)牧民的生活。 3.分两大板块 前 4 个自然段——牧场景色;后 3 个自然段——牧民生活。 4.学习第一部分：牧场景色 (1)读 1、2 自然段，说一说介绍了牧场的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包) (2)你喜爱哪句话，哪个词语。读一读，说一说，重点体会：点缀、镶、齐等词。 (3)自学 3、4 自然段。要求：边读边想，动笔记一记，哪些词句让你感受到牧场与别处不同的地方? 汇报：牧群特点：多肥壮。草原：漂亮有生机。 (4)透过四段你感受到哈萨克牧女们生活是怎样的?这一段应该怎么去读?想象一下假如你是哈萨克牧女，会是什么感觉? (5)尝试背诵三、四自然段。 5.学习第二部分：牧场生活 (1)回忆第二部分讲的是什么?每一段的主要内容。 黄昏美景 板书：牧民生活热情好客 欢乐夜晚 (2)指名读 5、6、7 自然段，重点学习第五自然段： A、共有几句话?每句话写的是? B、理解“金碧辉煌”的意思，体会用词之妙。 (四)总结全文，揭示中心。 通过以上的学习，虽然我们人没到牧场，但心已到那了，同...
