《字与拼音（五）》教案 《字与拼音（五）》 教学设计 教学目的： 1、 通过游戏活动，进行声母、韵母和音节的复习巩固。 2、继续培育学习拼音的兴趣，培育学生的合作与竞争意识。 教学准备： CAI 课件 奇异树 水果形音节卡片 汉语拼音字母头饰 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣： 1、今日，老师带大家去奇妙的“拼音王国”游玩，你们同意吗？让我们乘坐“欢乐号”小火车出发吧！（播放音乐） ［轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件。］ 2、老师带领学生在音乐的伴奏声中排队入场。（课件演示：火车伴随着欢快的音乐开到拼音王国，国王在大门口迎接。播放国王说的话：“亲爱的小朋友们，欢迎来到拼音王国，祝贺大家成为拼音大家族的成员。请选择你喜爱的字母头饰入座。”） ［拼音国王以朋友的身份来迎接自己的伙伴，不但产生亲切感，更利于学生入情入境地学习。］ 3、现在你们已经是汉语拼音字母了，谁想让大家认识自己？（请字母作自我介绍。） 4、拼音王国的小朋友们，今日，我还给大家请来了两位奇妙嘉宾，想知道是谁吗？瞧！他们来了。（课件演示：音乐声中，两位活泼可爱的卡通人物蓝猫、淘气出现：“各位亲爱的小朋友，大家好！我是蓝猫，今日我和淘气忙里偷闲来看望大家，并想和大家在拼音王国里一起学习和游戏，你们欢迎吗？”） ［用喜闻乐见的卡通形象作为学习伙伴，淡化课堂概念，使学生兴趣盎然，为后面的教学打下伏笔。］ 二、复习记忆声母、韵母： （一）读记声母、韵母： 1、小朋友们，蓝猫和淘气给大家带来了两张全家福，请看：（课件出示：声母表，韵母表。） 2、第一张是谁的全家照？第二张呢？认真看看，哪张照片上有你？ 3、请各位小字母根据片上字母排列的顺序分组就座。 4、我们是两个大家庭的成员，大家互相熟悉、认识一下吧！（自由读声母表、韵母表。强调声母要读的又轻又短。） 5、指名读，同位互读。 6、大家互相记住了吗？蓝猫可着急着呢！请把每个家庭成员介绍给蓝猫、淘气，让他们认识大家。（声母读韵母，韵母读声母。） ［把声母、韵母以两张全家福的形式出现，不但使学生找到了自己的位置，也巧妙地使学生对所有的声母韵母进行了一次复习和巩固。形式活泼，考察了学生对声韵母掌握的熟练程度。］ (二)区分形近字母： 1、声母和韵母两个家庭的成员已经很熟悉了，那就让我们欢乐地游戏吧！可是我们怎么玩呢？（学生自由发表意见。） 2、我发现在你们这两个家庭中，有一...
