《安塞腰鼓》多媒体教学设计 一、认知目标 1、理解课文的关键语句。 2、体会课文多种排比形式(句子内部、句与句、段与段之间排比)的作用。 3、品味课文含蓄的语句。 二、能力目标 1、培育朗读能力。 2、培育学生对文化生活，对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力。 三、情感目标 1、激发热爱祖国优秀文化的感情。 2、体会作者对生命与力量的赞颂。 1、内容： 本文表现了安塞腰鼓这一陕北民间舞蹈艺术，赞颂了安塞腰鼓所体现出的激荡的生命和磅礴的力量。 2、重点： 体会文章疾猛的节奏和恢弘的气概，感受其中的生命律动。 3、难点： 品读语言，理解语言中包孕的情感和深意。 学生对安塞腰鼓这种产生于北方黄土高原、充满原始意味和浓郁乡土气息的民间艺术缺乏形象的直接的感受，不了解这种舞蹈艺术的内涵。此外，本文诗一样的语言也是学生理解的难点。 初中语文第二册教学要求着重培育学生一般的语文能力。因此，在教学中，遵循以能力为主线，以进展为主旨的原则，教学中注意教给学生学法，培育学生自学语文的习惯。并通过行之有效的训练，培育学生的各种能力，为学生以后继续学习和终身学习打下基础。 文学作品的内涵是十分丰富的，对文学作品的欣赏也应该是丰富多彩的，不同的读者从不同的角度会有不同的理解和感悟。《安塞腰鼓》一文所在单元的学习要求是：在整体把握课文内容的基础上，对课文有自己的见解。因此，教学中充分遵循以老师为主导，以学生为主体的原则，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生积极参加教学过程，鼓舞学生提出质疑，发表见解。 《安塞腰鼓》是诗一样的散文，是文字化的舞蹈。文章气概恢弘、感情激越，因此，教学中，以诵读为主，在反复诵读中感受作品的节奏、气概，体悟语言的技巧和效果。同时，借助影视资料，通过多媒体的辅助，引导学生展开联想和想象，加深对作品内容的理解。 《安塞腰鼓》不仅让人体会到安塞腰鼓的思想精华和艺术价值，还让人懂得怎样去欣赏舞蹈艺术。因此教学中，引导学生总结鉴赏、描写舞蹈的角度和方法，然后欣赏一段舞蹈，写一段话。 一、导入新课，板题，了解作者 师：同学们，你们在文艺晚会或影视节目中，常常可以看一些民族舞蹈节目，你们喜爱舞蹈吗?看完以后，能说出你们的所见所感吗?下面我们一起欣赏一段民族舞蹈《安塞腰鼓》。 课件演示： 1、文字出示：民族舞蹈《安塞腰鼓》。 2、播放安塞腰鼓舞蹈片断。 3、用文字简介安塞腰鼓的艺术特色： 安...
