《寓言两则》教案二-

《寓言两则》教案二 （学习《守株待兔》） 一、激趣导入，揭示课题 ① 谈话导入，交代教学目标。 同学们，你们喜爱听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今日，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。 ② 创设情境，播放多媒体动画《守株待兔》，激发学习兴趣。 现在老师先请大家欣赏《守株待兔》，这个有趣的寓言故事，大家边看边想：守株待兔是什么意思？ ③ 揭示课题，释题。 a.揭示课题，正音。 b.释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？[ ④ 学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。 二、学习课文，理解寓意 学习 1、2 段。 a.自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？ b.默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的？找出课文中的有关句子读给大家听。（板书：捡到兔子） c.出示生字“窜”“撞”，理解意思。（窜——乱跑；撞——碰） d.他捡到野兔后，心里是怎么想的？ 投影出示句子（要是每天……多好啊），齐读。 他这样想可能吗？对不对？为什么？ ◆学生沟通自己对问题的理解。 ◆指导有感情地读句子，指名读、齐读第 1、2 段。 学习第 3 段。 a.自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。 板书：整天坐守庄稼全完了 b.齐读第 3 段。 三、理解寓意。 a.他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、沟通。 b.学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论、沟通。 c.老师总结寓意。（注意语言要浅显易懂） d.在我们平常生活中，有没有这种现象呢？举例说说。 e.老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。 f.齐读课文。 四、课堂练习 认读生字，沟通记字方法。 出示要求写的九个字，学生自己分析字形，提出书写应注意什么。 指导写字。 完成课后练习“读读想想”。 五、拓展活动 把本课的故事讲给家长听，再请他们讲一个寓言故事。 学习目标 ① 会认“寓”等 10 个生字，会写“守”等 9 个字。 ② 正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。 ③ 能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。 教学重难点 能在读中悟出故事的寓意，正确书写本课生字。