《小石潭记》教案 [教学目的] 1．学习根据一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜亮生动的语言写景状物的方法。 2．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 3．了解如若似的不同用法及以为在文中的用法。 [教学重点] 背诵及体会文章写景抒情的方法。 [教学难点] 树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。 [教学时间] 二课时 第一课时 [教学内容] 初读课文，疏通文意。 [教学过程] 1．由唐宋八大家中的韩流导入。 2．简介作者，背景，解题。 柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参加王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄予自己政治上不得志的悲愤。 记是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 3．生初读课文，圈出生字、生词。 4．师范读课文，生轻声跟读，并补充。 参差寂寥摇缀隶怆 5．师生共同疏通文意。 （1）古今异义。 去：（古）离开（今）前往，到某处 然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子 小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色 （2）一词多义 以：①全石以为底（介词，用） ② 卷石底以出（承接，而不译） ③ 以其境过清（介词，表原因） 为：①全石以为底（动词，当作为讲） ② 为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，成为） 清：①下见小潭，水尤清冽（形容词，清亮） ② 以其境过清（形容词，冷清） 可：①潭中鱼可百许头（副词，大约） ② 不可知其源（助动词，能够） 差：①参差披拂（形容词，长短不一） ② 其岸势犬牙差互（动词，交错） （3）翻译 ① 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ② 斗折蛇行，明灭可见。 ③ 凄神寒骨，悄怆幽邃。 （4）推断。若似如都可以用来打比方，但有时不一定是打比方。试分辨下列句子哪些是比方，哪些不是。 ① 闻水声，如鸣佩环。（）②皆若空游无所依。（） ③ 似与游者相乐。（）④天涯若比邻。（） [课堂练习] 1．读，背。2、翻译课文。 第二课时 [教学内容...
