《小蝌蚪找妈妈》教案设计一年级语文下册人教版五篇

《小蝌蚪找妈妈》教案设计一年级语文下册人教版五篇 《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，教学时要指导学生认真观察图画，边看图边学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的。下面是我为大家整理的《小蝌蚪找妈妈》教案设计一年级语文下册人教版五篇，以供大家参考借鉴! 《小蝌蚪找妈妈》教案设计篇一 在教学《小蝌蚪找妈妈》(人教版义务教育课程标准实验教科书，一年级《语文》下册第 34 课)一课时，我们在引导学生了解青蛙生长的自然科学知识后，还要引导学生进一步的学习掌握小蝌蚪身上所表现出来人文知识。 一、学习小蝌蚪正确地对待困难和失败 1.在遇到自己无法解决的困难时，就主动的而且很有礼貌的去寻求别人的帮助。 小蝌蚪们不知道妈妈在哪里，它们想找到妈妈，它们就主动而且很有礼貌地去问鲤鱼阿姨，希望得到鲤鱼阿姨的帮助。 2.在失败面前不气馁。 为了寻找到妈妈，小蝌蚪经历了失败，但它们没有因为失败而放弃自己寻找妈妈的信念，继续为寻找妈妈想方设法，最后终于战胜了困难和失败，找到了自己的妈妈。 二、学习小蝌蚪团结协作的良好作风 为了找到自己的妈妈，小蝌蚪们从开始到结尾都是团结在一起的(从插图中可以看出，五只小蝌蚪从蝌蚪长成青蛙始终都是在一块的)。在找妈妈的过程中，即使在没找到妈妈时，也没有一个退却，它们一起生活一起想方设法寻找妈妈，直到找到了妈妈，它们都是高兴奋兴的在一起。 三、学习小蝌蚪勤于观察、思考、在实践中不断总结自己的经验教训 小蝌蚪在找到妈妈失败后，不断调整自己的思维策略，把鲤鱼阿姨和乌龟说的妈妈的特征进行了综合比较，再结合了自己现在的体态特征，终于找到了妈妈。 第一次找妈妈：小蝌蚪逻辑思维发生错误，没能找着妈妈。 鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴”，因为：乌龟有四条腿，所以：乌龟就是我们的妈妈。 结果：推断错误，乌龟不是我们的妈妈。 原因：青蛙妈妈不光有四条腿、宽嘴巴，还有碧绿的衣裳、头顶上还有一对大眼睛、第二次找妈妈：小蝌蚪在找到妈妈失败后，不断调整自己的思维策略，把鲤鱼阿姨和乌龟说的妈妈的特征进行了综合比较，再结合了自己现在的体态特征，终于找到了妈妈。 “你们的妈妈四条腿，宽嘴巴”──鲤鱼阿姨说的，“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳”──乌龟说的，荷叶上蹲着的那只大青蛙就和鲤鱼阿姨、乌龟说的差不多，只不过它还有雪白的肚皮呢──小蝌蚪观察到的。 不过，我们现在也是四条腿、宽嘴巴、头顶上有两...