《小鱼捉迷藏》幼儿园大班美术教案含反思 活动目标 1、在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备 1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2、范画，录音机，轻音乐磁带。 活动过程 1、产生兴趣。 （1）老师边讲解边示范画线：有一条奇异的线，它最爱在纸上欢乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 （2）幼儿徒手练习”画”会跳舞的线。 2、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3、从这些会跳舞的线里找到小鱼后，老师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4、讨论：怎样让这些小鱼变得更美丽？（涂上美丽的颜色。） 5、出示茫画，引导幼儿认真观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上美丽的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 6、播放轻音乐，幼儿作画。老师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7、展示、欣赏、沟通作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓舞。 活动延伸 在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。 活动反思 本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出奇妙。 营造变化的游戏情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情；“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的`游戏情节已深化孩子心中；单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊！”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。 实行变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的老师首先示范的策略；3 名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，避开了范例给孩子造成的...
