居家学习快乐成长——一年级数学线上教学方式的探索与实践宁波国家高新区外国语学校陆建英摘要：疫情期间，线上教学代替课堂教学应运而生，老师们各显神通，努力减少停课造成的影响。对于一年级的孩子，线上教学的开展，要符合年龄特点，需要教师编排合适的居家学习内容，设计趣味性的益智游戏活动和快乐的实践作业，有效补充绘本阅读，真正落实符合一年级学情的“停课不停学”！关键词：疫情；线上教学；实践；游戏；绘本一场新冠肺炎突如其来，学校延迟开学，各地纷纷提出“停课不停学”。浙江省教育厅指出“停课不停学”的主要目的是利用技术促进学生学会学习、主动学习。当下线上教学如火如荼展开，各种微课应运而生，各大教育培训机构也纷纷开出免费课程，孩子们学习的渠道琳琅满目，如何在一年级有效开展线上学习是值得我们思考的问题。疫情发生以来，笔者着力于探索一年级数学科学视域下的线上教学方式，力图突出活动性、趣味性，以促进学生更好地开展学习！一、整合教材，编排适合学生居家学习的内容。依照省教育厅提出的“一、二年级原则上不主张推送知识性的网上视频，要以益智游戏、阅读类为主，可以适当进行口算练习，并结合认识时间、认识图形、认识人民币等单元内容，指导学生开展实践活动”的要求，需要对一年级的数学教材进行整合，筛选出适合在家亲子学习的内容，适当以微课的形式推出。根据一年级教材的编排，对居家学习做了适当的编排，如下表。教材编排居家学习编排第一单元认识图形（二）1.初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆2.用同样的图形进行简单拼组；3.用七巧板拼指定的图形可安排宅家学习，教师以微课形式引领孩子学习。在学习的过程中注重动手操作与数学思考相结合。同时可以适当拓展七巧板学习活动。第二单元20以内的退位减法1.十几减9、8、7、6、5、4、3、2退位减法2.解决问题（有多余信息）3.解决问题（比多少）“十几减几的退位减法”作为计算技能，建议提前预习。这一内容教材安排了6课时，微课建议整合成3课时，重点带着孩子理解算理、掌握算法，后期便于口算练习。解决问题两课时建议返校后课堂教学完成，以便让学生更好明确多余信息、理解比多少解决问题中“同样多”等含义。第三单元分类与整理1.按照给定标准分类计数2.自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。分类与统计，这是学生第一次接触统计的知识第四单元100以内数的认识1．数的认识（数数、组成、读数、写数、数的顺序、比较大小）2．解决问题3．加、减法（整十数加减一位数）暂不安排宅家学习。建议后续到校后学习，让学生充分感知100的多少，理解数位的意义。第五单元认识人民币1.人民币的认识2.简单的计算可以充分利用宅家借助亲子活动认识人民币。微课的内容是：“钱”的秘密。因为简单计算设计100以内数的的认识，可以暂缓。同时这个单元可以拓展人民币的知识，如了解付钱方式、古代的钱、国外的钱等。第六单元100以内的加法和减法1．整十数加减整十数2．两位数加一位数、整十数3．两位数减一位数、整十数4．问题解决（同数连加、减去相同数）受进度影响，暂不安排宅家学习。第七单元找规律1.规律的含义2.图形和数字的简单排列规律3.等差数列4.数组的规律5.解决问题探索规律是学生有兴趣的内容，适合宅家学习，可以引导学生从数学的角度去探索规律。同时可以安排画一画、做一做等活动，突出趣味性！无论是微课教学还是直播，都很难达到真实课堂教学的灵动和参与度。因此在线上教学中，可以先安排一部分学生生活经验丰富的课，制作成微课，便于学生提前开展学习！同时也要注意以下几点：1.一年级学生注意力、自制力相对较弱，居家学习需要家长的陪同和辅助，为达到更好的效果，建议线上学习以微课为主，直播为辅。微课时间控制在20分钟以内。2.处理好视频资源与练习的关系，教师要全程跟进学生的学习，关注知识能力的达成度。3.有能力的教师建议自己录制微课，学生听到自己老师熟悉的声音，会更有亲切感！二、注重实践活动作业，培养学生的综合能力。针对一年级的学生，停课不停学期间，作业的布置不是简单推送课时作业，我们可以开发和宅家微课学习配套的实践...
