《广玉兰》原创优秀教学设计 指导思想 《广玉兰》一课的教学设计是根据新课标的精神，以学生为主体，老师为主导，使语文教学与媒体运用相结合形成新的整合模式:利用情景资源，创设情景;运用教材，感知课文;整合课程资源，深化讨论学习;拓展练习，处理、内化信息等促使学生自主、合作、探究性学习，致力于学生语文素养、语文能力的形成与进展。 设计理念 以美为主线，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然后对比课文的语言文字，在学生自主感悟语言的基础中，受到美的熏陶，并力争把课文读美。(即欣赏美图品读美文拓展练习) 虽然同学们对很多花都很熟悉，但假如要他们将某种花根据一定的条理介绍给大家，表达上都存在或多或少的困难。因而，本课难点是要通过学习课文，让学生学习作者善于观察的精神，以及描述事物的写作方法，进而指导自己的写作。同时根据教材编写意图和新课标的的教学要求，结合六年级学生的的思维情感、认知进展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。 知识与能力 1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 过程与方法 理清课文思路，能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 情感态度价值观 1、通过自主探究、与他人合作，培育协作精神，初步学会探究性学习方法。 2、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培育学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美 1、有感情地朗读课文，练习背诵第三自然段。 2、抓住重点词句的赏读，体会广玉兰旺盛的生命力。 让学生弄清本节作者是从哪些方面赞美广玉兰的，理解作者为什么喜爱广玉兰，并一起感受广玉兰的美 1、亲自去观察广玉兰。 2、搜集有关具有坚韧不拔品质的植物的诗句。 3、文中的图片和文字投影。 一、复习检查 1、有这样一种树，它高大挺拔、花朵高雅、叶子常青。它就是广玉兰[板书] 真美啊!再读一遍。 2、上一节课，我们已经学习了《广玉兰》的第一课时。广玉兰的气味幽香，花瓣纯洁。在陈荒煤先生的细腻描绘下广玉兰给我们留下深刻的印象。能用书中词语说说广玉兰给你留下的印象吗?如:{ }的广玉兰。 3、老师把同学们刚才提到的词语放在一首诗里，一起读一读。 出示诗歌: 她幽香清丽、干...
