《我的叔叔于勒》导学案 学习目标： 1、通过读课文，概述文章主要故事情节。 2、讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。 3、充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。学习重点： 教学重难点 重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法;运用对比手法刻画人物性格。 难点：悬念的铺排，构思的巧 预习案 1、默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。 拮据( )： 惊诧( ) 阔绰( ) 煞白( )： 与日俱增： 栈桥( ) 十拿九稳： 牡蛎( ) 张皇： 2、再读全文，明确人物关系，尝试复述故事梗概。 要求：找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化 按“盼”、“赞”、“见”、“躲”， 来列小标题。 3、根据情节了解人物形象。 探究案 (一)梳理故事情节 ：“一字千钧” 开端 进展 高潮 结局 于勒 于勒 于勒 于勒 (二)理解小说的主题 1、画 出文中全家对于勒不同的称呼词语。 人物态度对比： 前： (从文中找出词语)后： (从文中找出词语) 2、小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼? 3、菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的, 变化原因是什么 ? 4、本文通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的 关系。 ( 三)人物形象分析 1、我眼中的菲利普夫妇 2、我眼中 的若瑟夫 、于勒 (四)环境描写及作 用 本文有几处典型的自然环境描写?分别是什么?它们有什么作用呢? (五)深化探究 1、小说的主人公是谁?为什么? 2、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处? 达标案 一、填空。 1、《我的叔叔于勒》选自 国著名文学家 的短篇小说集《 》。 2、本文以 为主线，以 为副线来安排情节，表现了 资本主义社会人与人之间 关系。 3、本文的主人公是 。 二、选择题。 1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项() A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。 B、这个标题的重点在“我的叔叔” 四个 字上。 C、于勒是小说的主人公。 D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的进展。 3、文中反复写于勒来信的作用是( ) A、引出故事，推动情节的进展。 B、表明于勒是个 讲感情的人。 C、表 明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。 D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。
