《掌声》阅读答案 我：我整理了《掌声》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《掌声》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《掌声》阅读答案大家一起来分享和沟通吧! 一走进教室，我就感到有些蹊跷宁静里好像埋伏着一种与平常不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班 50 多个学生都直勾勾的盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课： 同学们，今日，我们上 报告老师，您看黑板上!班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。 我一下子惊呆了，脑子一片空白原来黑板上有一行清楚的粉笔字：高老师是个，后边还有一个不太清楚的坏字。 这是我教学近 10 年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干洁净净，我的心情总是清清爽爽。 这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我认真一看，这字体象是李晓的，昨天也是上第三节课时我批判过他。我的火一下子就蹿得老高，真有的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。 我面带微笑的说道：同学们，今日，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学!尽管我竭力表现真诚，但 ，很多学生还是一脸不安的神色。 我用粉笔把不太清楚的坏字描了一下，并填上了老师吗?，许多学生这才发出了善意的笑声，我 ，接着说：我，就是你们的高老师，是个坏老师吗?今日，我同意把一个真实的我向同学们介绍一下。我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚的承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。 我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈 的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。 这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长的在我脑海中回响。 我潇洒地在高老师三个字底下画上了一道横线，擦掉了高老师三个字，将题目改成_________是个_________吗?。要求道：请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。 李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：我的题目是《李晓是那个写高老师是个坏这几个字的学生吗?》。A.我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊!他讲的非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不信任他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。 掌声一落，王娜娜...
