《明天不封阳台》苏教版八年级语文上册第 24 课教案 内容预览： 二十四 明天不封阳台 一、教学目标 1、认真阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。 2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想 。 二、教学重点、难点： 结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想 。 三、课时安排：一课时 四、教学手段：多媒体课件 五、教学过程 （一）引入课文 10 岁的法国小女孩蒂皮出生在非洲的纳米比来，她与当野生动物摄影家的父母在非洲丛林里生活了整整十年，在神奇而充满乐趣的非洲大草原上，蒂皮与大象作兄妹，与豹子作朋友，与斑马、蜥蜴、羚羊、鸵鸟相亲相爱，她与自然和谐地相处着……（幻灯片放映图片）蒂皮说……其实我们每个人都渴望与大自然作亲热的接触，但没有这样的机会。那么我们生活在都市中的城市人应该对大自然持有什么样的态度呢？《明天不封阳台》这篇课文将给我们帮助，今日我们就来学习《明天不封阳台》，作者…… （二）检查预习，疏通生字词障碍 多媒体课件显示生字词 （三）整体感知课文 1、请学生概括课文主要内容。 明确：叙述了“我”家由于一只一只鸽子的来临而决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同进展的思想。 2、文本围绕什么话题展开的？ 明确：明天是否封阳台 3、关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经历了变化，快速阅读课文，整理出我态度变化的情况： 明确：明天要封阳台明天还封阳台吗？明天先不封阳台 4、从封与不封，我的态度发生了很大的变化，原因是什么呢？ ① 为什么“明天要封阳台”：阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间 ② 后来为什么对封阳台产生了怀疑？ “明天还封阳台吗？”原因：①对鸽子的同情、忧虑；②人与自然应该和谐相处 ③ 最后决定“明天先不封阳台”又是为什么： 明确：为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。总之，明天不封阳台主要原因就是能亲近大自然，与大自然和谐相处。 5、小结：儿子儿童对小动物单纯地同情、喜爱 我对人与自然关系的理性的思考 明确：是否封阳台是表面现象，而人与自然的和谐相处是的本质。 （四）拓展： 1、文章最后写道：“我决定先明天不封阳台了”（先，临时、暂且），说明作者的思考还在继续，而我们读者的思考也没有结束。难道仅仅是阳台阻...
