《最大的麦穗》第二课时教学设计 教学要点：学习课文第二、三段，总结课文
教学过程 ： 一、复习检查 1、读题
2、上节课我们初步感知了课文，学习了第一段
请大家再读苏格拉底的话
（多媒体出示图片
师引读，面对满地是沉甸甸的麦穗苏格拉底严肃地对弟子们说） 3、要表达苏格拉底不给学生们重选的机会或者说没有商量的余地，该如何用朗读来表达，生再读
过渡：这节课，我们进一步探讨弟子们为何没有摘到最大的麦穗
苏格拉底教育弟子的话到底有何目的
通过这节课的学习你一定能找到满意的答案
二、读讲第二段 1、自由读课文 2~6 节，用画出弟子们摘麦穗时的表现的句子，用~~画出苏格拉底教育学生的话
2、沟通：同学们读得很投入，把你画到的句子来沟通一下
3、四人组合作学习，读中感悟
师述：其实读书有声是个展示，合作讨论也是一种学习形式
课文最大的麦穗假如是一个精神家园，那么，只要你走进这个家园，动脑去思考，用心去讨论，一定会有许多漂亮的收获，不信你就试试
要求：⑴自由读划出的这些话，然后在小组中沟通你体会到的
⑵把感悟到的通过朗读表达
⑶最后小组长沟通
4、沟通学习情况
（1）小组长沟通弟子们表现的句子
出示：两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们
抓住两手空空、如梦初醒体会
弟子们为什么会两手空空
（围绕下面问题展开） 如梦初醒是什么意思
弟子们醒悟了些什么
明白了些什么
读句子虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了
他们为什么这样
（引读，他们总认为他们总以为） 正因为这样，谁能用虽然但说说你对这些弟子们摘麦穗的有什么看法
（如何评价他们） 他们的心情如何
（后悔）读中表达
过渡：面对弟子们的表现，苏格拉底有什么想法
请大家自由读读他说的话，就能体会出
（2）小组长沟通苏格拉底对弟子们说的话
