《月光曲》第二课时讲读教案设计-

《月光曲》第二课时讲读教案设计 《月光曲》第二课时讲读教案设计 1.了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。 2.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。 3.给课文分段，说出各段段意和全文的主要内容。 4.能有感情地朗读课文。 5.学会本课生字新词，会用陶醉、断断续续造句。 重点：理解课文内容。分辨事物和联想。 难点：引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景。 三课时 第一课时 ① 学会本课书的生字新词。 ② 读课文，初步了解课文的梗概。 第二课时：①了解《月光曲》的谱写经过。 ② 按事情进展，体会贝多芬感情的变化。 ③ 分辨课文中哪些是事物，哪些是由实在的事情引起的联想。 第三课时：①检查指导片断练习。 ② 给课文分段，概括段意，归纳中心。 ③ 完成课后作业 。 第二课时 （一）提出单元训练重点 分辨事物和联系（板书：事物和联想）。 （二）简介贝多芬，导入 新课 板书：9.月光曲 （三）讲授新课 1.弄清弹奏第一首乐曲的经过。 ① 一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？ （听到了断断续续的钢琴声。板书：听、琴声） 解释：断断续续。 ② 这琴声为什么引起他的特别注意？（因为弹的正是他的曲子） ③ 贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？（兄弟俩的谈话声）（板书：谈话）（请一学生读这段话） 弄清这段话中的重点词、体会这段话的含义。侧重分析随便说说的含义。 ④ 贝多芬为什么要走进茅屋？ ⑤ 贝多芬走进茅屋干了什么？（弹琴） ⑥ 他为什么弹琴？（他看到：茅屋中微弱的烛光。有架旧钢琴，坐在钢琴前面脸很清秀的盲姑娘。听到皮鞋匠问：先生您找谁？走错门了吧？）听到这话，看到这情形，这一切使贝多芬想到什么？（这家人贫穷，但爱好音乐）激起贝多芬怎样的感情？（激起贝多芬强烈的同情心。板书：同情） 让学生在文中找到贝多芬是怎样说的。 怀着这种感情，贝多芬弹了一首曲子给盲姑娘听（板书：弹第一首）。 ⑦ 贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反应？ （听得入了神。一曲弹完了，她激动地说：弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？解释：纯熟、感情多深。） ⑧ 为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢？ 这位先生的确弹得很好。这样纯熟的技艺，这样深沉的感情，只有贝多芬才能做到。当时贝多芬正在镇上演出。贝多芬没有直接回答，他想到了...