《月光曲》第二课时讲读教案设计 《月光曲》第二课时讲读教案设计 1.了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。 2.分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由实在的事物引起的联想,并体会二者结合的作用。 3.给课文分段,说出各段段意和全文的主要内容。 4.能有感情地朗读课文。 5.学会本课生字新词,会用陶醉、断断续续造句。 重点:理解课文内容。分辨事物和联想。 难点:引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景。 三课时 第一课时 ① 学会本课书的生字新词。 ② 读课文,初步了解课文的梗概。 第二课时:①了解《月光曲》的谱写经过。 ② 按事情进展,体会贝多芬感情的变化。 ③ 分辨课文中哪些是事物,哪些是由实在的事情引起的联想。 第三课时:①检查指导片断练习。 ② 给课文分段,概括段意,归纳中心。 ③ 完成课后作业 。 第二课时 (一)提出单元训练重点 分辨事物和联系(板书:事物和联想)。 (二)简介贝多芬,导入 新课 板书:9.月光曲 (三)讲授新课 1.弄清弹奏第一首乐曲的经过。 ① 一天夜晚,贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么? (听到了断断续续的钢琴声。板书:听、琴声) 解释:断断续续。 ② 这琴声为什么引起他的特别注意?(因为弹的正是他的曲子) ③ 贝多芬靠近茅屋,又听到了什么?(兄弟俩的谈话声)(板书:谈话)(请一学生读这段话) 弄清这段话中的重点词、体会这段话的含义。侧重分析随便说说的含义。 ④ 贝多芬为什么要走进茅屋? ⑤ 贝多芬走进茅屋干了什么?(弹琴) ⑥ 他为什么弹琴?(他看到:茅屋中微弱的烛光。有架旧钢琴,坐在钢琴前面脸很清秀的盲姑娘。听到皮鞋匠问:先生您找谁?走错门了吧?)听到这话,看到这情形,这一切使贝多芬想到什么?(这家人贫穷,但爱好音乐)激起贝多芬怎样的感情?(激起贝多芬强烈的同情心。板书:同情) 让学生在文中找到贝多芬是怎样说的。 怀着这种感情,贝多芬弹了一首曲子给盲姑娘听(板书:弹第一首)。 ⑦ 贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反应? (听得入了神。一曲弹完了,她激动地说:弹得多纯熟啊!感情多深啊!您,您就是贝多芬先生吧?解释:纯熟、感情多深。) ⑧ 为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢? 这位先生的确弹得很好。这样纯熟的技艺,这样深沉的感情,只有贝多芬才能做到。当时贝多芬正在镇上演出。贝多芬没有直接回答,他想到了...