《桂林山水》导学案 下面是由我我分享的《桂林山水》导学案，希望可以帮助到大家。 一.教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从桂林山水甲天下讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。 选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美;二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。 本课较难理解的是最后一段的舟行碧波上，人在画中游一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅漂亮的画卷中游览。 二.设计理念。 实践证明，学生语文知识和能力的获得，主要不是通过老师的讲，而是通过学生自己的读获得的。因此，小学语文教学要体现以读为本的思想，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感受语言，在读中培育语感，在读中陶冶情操。 三.教学设计 教学要求： 1.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。 2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培育学生的观察理解能力和表达能力。 3.学习本课生字新词，有感情地朗读课文。背诵课文。 4.尝试通过讨论朗读加深理解课文的方法。 教学重点 1.理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。 2.想象这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山是怎样的景象。 教学准备：投影仪、投影片(复合片) 教学过程 一.激情导入 师：万里长城雄伟壮观，它是人类文明史上的奇迹，是人类文明的见证。然而千万年来，奇妙的大自然也在缔造着一个又一个伟大的奇迹。我国广西的桂林山水就是大自然中一颗璀璨的明珠。今日，我们就去一睹它迷人的风采。(板书课题) 二.观察图画 师：(投影出示桂林山水画面)看，这就是桂林山水的部分景色，青山绿水，非常漂亮。谁能为大家介绍一下这漂亮的景色?(学生介绍时，老师引导侧重于观察有顺序有重点，叙述的语言要生动。) 过渡语：如此秀美的风光，该用怎样的语言来描写它呢? 三.初读课文 1.看画面，听录音，整体感知课文。 2.简单介绍啊的音变：在普通话中，啊在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。如在本课中啊就这...
