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《欢庆》语文教案

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《欢庆》语文教案 《欢庆》语文教案 作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是我编写整理的《欢庆》语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 《欢庆》语文教案 1 知识与能力 1、认识七个生字,会写八个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法 感受国庆节热烈的场面,学习体会拟人法的写作方法。 让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的? 教学过程 一、激情导入 同学们,你们知道十月一日是什么节日吗? 小结:是呀,我们的祖国母亲刚刚过完了她 60 岁的生日,说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓舞) 师:在这普天同庆的幸福时刻,让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。 板书课题,请学生齐读课题。 二、解题,学写“欢庆” 师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆? 师:对,欢庆就是很兴奋(很欢乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些。兴奋一些。来,笑起来,读—— 师:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢? 师:真聪慧!来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(老师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。) 师:想一想,你能用巧办法记住这两个字吗? 三、自读课文 师:同学们,你们想学懂这首小诗吗? 那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求:把每一句读正确流利,有生字的地方注意读准生字的音。 四、检查自读情况 1、现在谁能读读你最喜爱的诗句。 2、诗句会读了,诗句中的生字朋友老师信任你们一定也认识了,下面让我们去和它们打声招呼吧。 3、让我们再来读读课文中的生词,加深对生字朋友的印象。 五、品读感悟 过度:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?描写了哪些景物? 1、师范读,生闭眼认真听。 在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来) 4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子,指导朗读感悟) A、过度:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么? (我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:大谷...

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