《欢庆》语文教案 《欢庆》语文教案 作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我编写整理的《欢庆》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《欢庆》语文教案 1 知识与能力 1、认识七个生字，会写八个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法 感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。 让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的? 教学过程 一、激情导入 同学们，你们知道十月一日是什么节日吗? 小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她 60 岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓舞) 师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。 板书课题，请学生齐读课题。 二、解题，学写“欢庆” 师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆? 师：对，欢庆就是很兴奋(很欢乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。兴奋一些。来，笑起来，读—— 师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢? 师：真聪慧!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。(老师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。) 师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗? 三、自读课文 师：同学们，你们想学懂这首小诗吗? 那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。 四、检查自读情况 1、现在谁能读读你最喜爱的诗句。 2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师信任你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。 3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。 五、品读感悟 过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物? 1、师范读，生闭眼认真听。 在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来) 4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟) A、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么? (我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：大谷...
