《比尾巴》教案一 教学目标： 1、认识 12 个生字，会写云、公、车 3 个生字
认识和 3 个偏旁矢、八、鸟
2、正确流利地朗读课文
学习朗读问句
3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育
教学重点：练习朗读和识字
教学难点：读好问句
教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用
课前准备： 1、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片
2、生字卡片
3、黑板上大森林场景的布置
4、让学生通过各种途径查找、编写有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点
教学安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、引疑激趣，谈话揭题 （师指着黑板上大森林的场景）今日一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事
让我们去看看吧
1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜
（指导读好巴的轻声） 2、师在拼音下书写生字
（再指名读） 二、初读课文，整体感知 1、自由读，读通课文
（师巡视，注意读书习惯的培育） 2、谁同意读给大家听一听
指名读评议（随机引导学生读准松、最、鼠等平翘舌音） 3、同桌互读检查
三、再读课文，理清文路 1、请你用自己喜爱的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用划出
2、引导学生用不同的句式表述
（生边说，师边贴各种动物图片） 句式参考：（鼓舞不同的说法） a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）
b、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）
c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴
四、趣味识字 接下来，我们来做个游戏，名称是生字宝宝找主人
要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗
１、老师贴出生字卡片，请小老师自由选择自己会读的字宝宝教给大家
２、游戏开始，把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁，并说明理由，教大家读两遍
３、通过比较异同，学习巴和把、公和松
