《济南的冬天》教案 2 实验中学语文教学设计 课题 本学期总 第 课时 本单元第 课时 日期 课型 新授 主备人 复备人 审核人 一、教学目标： 通过反复诵 读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路
学习作者抓住景物 特征 展开描写，情景交融的写法
通过反复诵读，揣摩词语，品 味优美的语言
学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法
掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写
二、教学重点难点分析 体会拟人、比方等修辞方法在写景中的作用
体会拟人、比方等修辞方法在写景中的作用
反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言
三、教学过程 一、复习旧课，巩固词语
二、质疑问难，合作探究
1、重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言
a．第 3 小节和第 5 小节写景顺序有什么不同之处
b．第 3 小节和第 5 小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处
c．找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好
(过渡)济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动 人，是因为运用了大量比方、拟人的修辞
文中还有哪些比方、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿
a．好像是把济南放在一个小摇篮里
b．全在天底下晒着太阳，温和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒
C、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧 着点雪
2、 体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法
学生通过自主、合作、探究的方法认真揣摩，尽量能口头表达，老师从旁拨、补充
——你喜爱文中哪些优美的语句
用简洁的语言来分析
——文中运用了哪些修辞手法
试分析其作用
——你认为好的语言应当具备哪些特点
应当如何品位语言的精妙之处
在文字表达上应注意些什么
三、体验反思
为什么济南的冬天 的景色会 如此动人
a．细致观察 b．抓住特征 c．安排顺序(角度) d．运
