《海底世界》教案 3 篇《海底世界》教案 3 篇 作为一位无私奉献的人民老师，总不可避开地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是我整理的《海底世界》教案 3 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《海底世界》教案 篇 1 在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这样进行的： 一、学习第五自然段。 过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！ （１）自由读课文第五自然段。 （２）思考：写了哪些植物，有什么特点？ （３）指导朗读。 二、学习第六自然段。 过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？请一位同学朗读第六自然段，其他同学把海底世界的资源边听边用笔画下来。 （１）师朗读课文。 （２）学生回答。 （３）资料沟通：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？ （４）指名说。 （５）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。 三、学习课文第七自然段。 师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？ 生自由说。 师：看看作者是怎么说的呢？ （１）自由读。 （２）指导读。读出自豪的语气。 （３）齐读。 四、小结。 今日你有什么收获呢？ 小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。 你们想探究海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。 课后反思： 一、能够完成教学目标，教态大方得体，语言法律规范。 二、教法设计符合教材特点和内容，能突出重点，突破难点，解决疑点，符合素养教育和创新教育精神，符合中年级学生的特点。通过小组合作，培育学生自学能力和团结协作精神。在教学过程中，给学生充分的时间进行阅读和思考，使每个学生都能得到充分培育，调动全体学生的积极性。 三、重视朗读训练，在朗读中理解课文内容，设计多种形式的朗读，充分调动学生读书的积极性。 四、充分利用电教手段，激发学生兴趣，开阔学生视野，使远离学生生活的海洋世界，直接展现在学生眼前，从而激发学生对科学的热爱，对奇妙大自然的向往。对学生进行知识拓展。 五、我在教学设计上，...
