《游园不值》教学设计《游园不值》教学设计 作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？以下是我编写整理的《游园不值》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 《游园不值》教学设计 1 教学目标： 1．运用多种识字方法自主学习生字，会认 5 个生字；会写 6 个字；自主积累词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．感悟诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。 教学重点： 朗读课文，背诵课文。体会诗的意境，感受春天的美好。 教学难点： 感悟诗句的意思，展开想象，体会诗的意境。 教学准备： 1．课前布置学生编写有关描写春天的古诗。 2．挂图、课文朗读带、录音机。 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈春雨，导入课文。 1．启发谈话：同学们，现在正是春天。我们说春天的美景是一首优美的歌曲，那么，春雨就是这歌曲中淘气动听的音符。人们为什么喜爱春雨，春雨有什么特点呢？同学们平常都善于观察，大家说说你观察到的春雨吧！ 学生谈春雨。 2．导入课文，简介诗人。 一个春天的夜晚，下起了雨，一位大诗人抑制不住对春雨的喜爱，写下一首赞美春雨的诗。这位诗人就是唐代“诗圣”杜甫，这首诗就是我们今日要学的《春夜喜雨》。有的同学课前查阅了资料，了解了杜甫的生平和他的诗歌风格，有这方面资料的同学和大家沟通。你还读过杜甫的哪些诗？ 二、初读古诗，认识生字。 1．老师范读古诗，简介这首古诗。 提问检查学生课外编写资料、预习课文情况：你在课外了解了哪些有关古诗的知识？ 简介《春夜喜雨》的体裁：《春夜喜雨》是一首五言律诗。律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。 2．自由读《春夜喜雨》，小组合作学习。 要求：①正确朗读这首诗。 ②结合你所知道的资料，试理解诗句的大概意思。 ③提出不懂的问题。 3．检查自学情况： （1）纠正字音：指名读诗，其他同学仔细听，看他是否做到正确流利。 读准下列字音：甫 fǔ 乃 nǎi 俱 jù 苔 tái 扣 kòu （2）提问：这首诗写于什么时候？什么地方？（春天的一个雨夜。诗人住在成都——从书上对“锦官城”的注释可以知道杜甫住在成都。） （3）说一说自己读了诗的初步感受，提出不懂的字、词，在...
