《火烧云》（第 1 课时） 教案教学设计 《火烧云》（第 1 课时）教学设计 一、设计理念 语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，初步领悟文章基本的表达方法；语文课程还应致力于重视提高学生的审美情趣。 本设计力图将文本以立体化的形式去影响学生，在充分的读中让学生领悟到写颜色的不同的表达方法，体验到文本的语言美及大自然的美，从而享受到语文的欢乐，语文的美。 二、教学目标 1．知识与能力：理解课文内容，了解火烧云的多彩与多变。学习作者抓住事物的特点观察事物的兴趣。学习作者从不同的方面来描写事物的方法。 2．过程和方法：在不断地欣赏语言及所描绘的自然美的过程中感悟抓住美句体会意境的读书方法，丰富语言的积累。 3．情感态度：有感情地朗读课文，享受文本的语言美及语言所描绘的自然的壮美。培育学生的审美情趣。 三、课前准备：关于火烧云的课件。 四、教学过程 （一）谈话导入，感受美 1．同学们，看见过魔术吗？你最欣赏哪位魔术大师？很好，这些都是世界上很有名气的魔术大师，都很善于变化。但你们知道老师喜爱哪一位魔术师吗？ 2．今日，大自然这位魔术师又向我们展示了一页辉煌的篇章。（课件，出示云图片）看着这大自然的杰作，你想告诉大家什么？ 她有一个很好听的名字，（出示“火烧云”三字）刚才大家欣赏了大自然的杰作，那能否来读读她的名字，让大家从她的名字中享受到美呢？（对学生的朗读加以鼓舞） 3．火烧云是漂亮的，作家萧红通过自己的细心观察，运用自己最美的语言来赞美了火烧云。今日我们就来学习她的作品。 4．同学们，欣赏了火烧云的图片，还认识了她的名字，大家还想知道些什么？（老师在学生质疑后归纳成四个问题：什么时候有火烧云；为什么称她为火烧云；火烧云的颜色和样子即怎样美；火烧云的由来；） （二）初读课文，感知美 1．请大家自主选择适合自己的读书方式，可以高声，可以低吟，信任不一会儿大家就能把课文读得正确流畅。 2．检查 （1）你觉得在本课中有难读的句子吗？读给同桌听听。 （2）解决大家认为比较简单的问题。 ① 课文有否告诉我们描绘的是什么时候的火烧云。鼓舞认真读书的同学。 ② 文中有没有告诉我们火烧云名字的来历？你怎么知道的。（只要找到这个句子就可以） （三）精读课文，体验美 1．那请大家读读这个火烧云的句子，可以边读边做点记号，说说你读懂了什么。 2．检查： 你有收获吗？...
