《爷爷和小树》教学设计内容 《爷爷和小树》教学设计内容 [教学理念] 《爷爷和小树》一课是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情，结构清楚，着重理解温和的衣裳和绿色的小伞的含义。根据课文的特点，在教学设计上，我着重引导学生在阅读实践中自读、精思、感悟、吸纳的学习过程，了解爷爷是怎样为小树御寒，小树又怎样为爷爷遮阳。让学生在朗读中，潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，并感悟人与树之间亲热、和谐的关系，使学生从小养成爱护花草树木的意识。 [教学过程] 一、创设情境，提示课题 1.学生朗读表演《轻轻地》。 让学生们回忆小兔、小狗是怎样爱护小草的再让学生朗读表演《轻轻地》。 2.出示课题。 大家那么爱护小草，又是怎么对待树木的呢？我们来学习第 5课。（板书：爷爷和小树）请学生把课题读两遍。 3.启发学生质疑。师问：看了课题，你们想知道什么？ [从以前学的儿歌导入，符合儿童心理特点，能激发学生的学习兴趣。] 二、读通课文，初步感知 1.学生自读课文，划出生字多读几遍。 2.学习生字。 （1）指名读生字，再开火车读。（电脑显示生字） （2）去掉拼音读字：爷、棵、到、给、冷、穿、暖、开、伞、热。 （3）想办法怎么记住它们。 3.检查朗读。 （1）认识自然段。 （2）指名分段朗读课文，相机指导。 （3）男女生分段赛读。 （4）小组汇报朗读，评出朗读小能手。 4.齐读课文。 [给予充足的时间，运用自读、互读、赛读、议读、评选等手段，既做到开篇须读，又体现自主、合作的’思想理念。] 三、读懂课文，入境悟情 1.学习第一自然段。 （1）让学生看看课文插图，再读读课文，沟通读懂了什么。（课件出示一棵小树。） （2）指导朗读。 我家门口/有/一棵小树。 2.学习第二自然段。 （1）出示掉光叶子的小树图，引导学生观察说话。 （2）课件出示爷爷为小树穿衣服图，指导学生朗读第二段，找出写爷爷保护小树的句子，理解温和的衣裳指什么，为什么称为温和的衣裳？ （3）启发想象：假如小树会说话，会对爷爷说什么。 （4）指导朗读，读时要强调突出温和的与不冷了两词。师范读，生模仿。 [这一环节训练了学生的口语表达能力，学生从中也感受到老爷爷美好的心灵，受到了良好的教育。] 3.学习第三自然段。 （1）课件出示枝叶繁茂的小树图，让学生看图说话。（提示：这是什么季节？小树有什么变化？） （2）指名读第三自然段，划出绿色的小伞。思考：小树怎样帮助爷爷呢？ （3...
