《珍珠鸟》教案设计 11 一、教学目标 ： 知识目标 1、 理解、积累呷、眸子、眼睑、深幽、流泻、生意葱茏、斑斑驳驳等词语
2、 积累文中传神描写珍珠鸟的语句
能力目标 1、 反复诵读中感受作者用爱心营造的人鸟和谐共处的氛围，体味散文舒缓轻灵的语言
2、 学习文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的风格
3、 学习本文多种描写方法
二、教学难点 体验人与动物之间充满爱心和信赖的理想境界，思考人与自然的关系
三、教学准备 多媒体课件 四、教学时数：两课时 五、教学过程 第 一 课 时 [教学要点] 朗读感知文章，品味积累文中描绘传神、富含哲理的句子 [教学步骤 ] 一、激情导入 1、 课间十分钟播放 FLASH《三月的味道》，营造气氛，带领学生走进鸟语花香、春意盎然的自然界
2、 导入 ：同学们，这和谐自然之中鸟儿的清丽鸣唱，听来沁人心脾
假如说人的存在使鸟有了依托，那么鸟的存在，又给人的生活平添了色彩
当代作家冯骥才以爱意写出的一篇人鸟和谐相处的美文《珍珠鸟》，将让我们进一步体会人与自然和谐相处的给人带来的美好享受
二、作者简介 冯骥才：当代作家，1942 年出生于天津，原籍浙江
作品集主要有长篇历史小说《神灯》、中篇小说《铺花的歧路》、《三寸金莲》
三、朗读感知，整体把握 1、 请学生听范读 2、 多媒体显示：（注音和释义） 呷（xiā） 眸子（mu） 眼睑（jiǎn） 雏儿（ch） 深幽：深远幽暗 流泻：（液体、光线等）迅速流出、射出、跑过
生意葱茏（cōnglong） ：形容草木茂盛青翠
斑斑驳驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色不一的意思
3、 课文美读 思考题（多媒体显示）：（1）本文讲了一件什么事
（2）我是怎样照顾鸟儿的
画出文中交待我的举动的语句
（3） 从文中可以看出作者是一个什么样的人
（4）小鸟对我的态度发生了那些变化
