《白杨》小学五年级语文教案 1、理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。 2、理解含义深刻的句子，概括中心思想。 3、学习本课生字、新词、理解重点词语。 4、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。 2、理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学难点： 理解含义深刻的句子，概括中心思想。 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，了解白杨的特点。 （二）理清课文脉络，分段、概括段意。 （三）学习本课生字、新词，理解重点词语。 二、教学重点、难点 （一）初读课文，了解白杨的特点。 （三）理清课文脉络，分段、概括段意。 三、教学过程 （一）揭示课题。 “白杨”是一种树的名字，又叫大叶杨，哪位同学见过，你能介绍一下吗？ 调动学生学习《白杨》这一课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白杨树的情景中。 同学们讲得好。白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜爱它。 （二）学习本课生字词，扫除文字障碍。 1、填写生字表格。（音序、音节、部首、再查几画、结构、字义、组词。） 2、指导学生读准字音，分辨字形。 注意指导学生读准本课中生字以外的字音。 3、区别形近字，然后组词。 老师出示形近字，也可让学生在课文中找出容易写错的字，想一想它与哪个字相近及怎么区别，以促使学生记准字形。 抚（抚摸）洪（洪水）埋（埋怨）介（介绍）疆（边疆） 扶（搀扶）烘（烘托）理（道理）价（评价）缰（缰绳） 茫（苍茫）辨（辨析）挺（挺拔）晰（清楚）戈（戈壁） 芒（光芒）辩（辩论）廷（宫廷）析（分析）弋（弋获） 4、辨析词语，理解词义。 理解词义是理解课文内容的基础，这一部分一般在课前解决，课上老师可通过提问词义的方式，检查学生的自学情况。 5、区别近义词、反义词，进一步理解词义。 老师提示词语，有近义词，也有反义词，请同学说一说相应的词。 （1）近义词 清楚—（清楚）表白—（表明）分辨—（辨别）粗壮—（健壮） 软弱—（懦弱）界线—（分界）分辩—（辩解）沉思—（深思） （2）反义词 清楚—（模糊）软弱—（坚强）动摇—（坚定） 精壮—（细小）消逝—（出现） （三）理清脉络，了解课文内容，分段，概括段意。 这篇课文以白杨为线索...
