《百合花》教案设计《百合花》教案设计 作为一位优秀的人民老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的《百合花》教案设计，希望对大家有所帮助。 《百合花》教案设计 1 划分段落，概括大意。 提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 4、讨论沟通二 ：鉴赏本小说的构思。 具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。 （1）得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅…… （提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。） （2）理解跟百合花被相关的情节。 请学生朗读描写百合花被的一段文字和 “刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。 再请学生复述被子的最后结局。 总结： A 被子，是情节的一部分，推动了情节的进展。 B 被子与人物性格关系。 三、活动延伸 1、思考：分析新媳妇和小通讯员的人物形象 2、抄写有关字词。 第二课时 一、巩固复习 整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。 1、复述小说的故事情节，理出情节 通讯员带“我”去包扎所（带路） 开端 通讯员随“我”借被子（借被） 进展 新媳妇和“我”一起在包扎所抢救（抢救） 再进展 通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）高潮、结局 2、作者为什么以百合花为题，理解主题。结尾对百合花的描写有什么作用？ “那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。 二、解读探究： 分析人物形象及作用 小通讯员、新媳妇、“我” 1、“我”在文中起什么作用？ 线索人物。 2、“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。 “生起气来”—— “发生了兴趣”——“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”——怀着崇敬的心情怀想他 3、“我”眼中的小通讯员是怎样一个人呢？ 腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意 那“我”眼中的新媳妇呢？重点品读高潮部分。 害羞、腼腆、善良、深明大义，对革命战士有深厚的阶级感情。 4、具体来看作者是如何刻画小通讯员和新媳妇两个人物形象的。 细节描写、语言、肖像描写、心理活动。 三、合...
