《祖父的园子》A、B案-

《祖父的园子》A、B 案 学习目标 1.熟读课文，想象课文描写的我在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。 2.认识 8 个生字及蚂蚱、樱桃、蚌壳等词语，摘录描写优美的句子。 课时安排 1 课时 A 案 教学过程 一、读诗导入，揭示课题 童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今日，我们要走进《祖父园子里》，与作者一同感受童年在园子里的心情。 二、初读课文 扫清文字障碍，整体感知课文内容。 三、按阅读提示再读课文 1.用自己喜爱的方式再读文。 2.找出自己最喜爱的段落先自己练读，再读给同伴听。 3.想一想，你什么喜爱自己读的段落？有什么感受和体会？ 四、汇报沟通 1.文章开头的描写：我家有一个大花园停在上面一动不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新奇美丽。 （1）从这几句话中，你体会到什么？ （预设的答案可能有：祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；我对它们非常喜爱；作者描写这么细致，说明祖父的园子给了我一个美好的童年，让我对那里的一切都难以忘怀。等等。学生回答后，追问从哪些句中体会到的。） （2）有感情地读这几句话，要求通过适当的语气把自己的体会读出来。 2.你觉得我在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？ （1）预设学生喜爱的事情可能有： ① 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；有的不但没有盖上菜种，反而把踢飞了。 理由是多元的，可以是：我爱祖父的模仿行为；我的举止很天真、幼稚；我的举止很可爱；等等。 ② 其实哪里是铲；把狗尾巴当做谷穗留着。 理由可以是：伏在乱勾，说明我的举止很天真可爱；把谷穗割掉，把狗尾巴留着，这样的举止让我想起自己小时候干的傻事；等等。 ③ 一抬头，看见一个黄瓜长大了，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。 理由可以是：我见异思迁，是我对园子里的一切都充满了好奇心，都非常喜爱的缘故，这样的事情，在孩子中间是常常发生，读了这样的句子，能引起我们的共鸣；我在园子里的生活无拘无束，自由自在，快欢乐乐，等等。 ④ 祖父浇菜，我也过来浇，大喊着：下雨啰！下雨啰！ 理由可以是：我很天真、顽皮；祖父对我十分宽容、喜爱和呵护；我在园子里十分自由欢乐；等等。 （2）作者为什么能写得这样有趣？ 在学生充分发表见解的过程中相机归纳：作者把我──一个小孩做的、想的、说的，如实地写下来；哪些事，只有小孩会这样做，这样说，把孩子的天真、顽...