小学语文《祖父的园子》优秀教案 小学语文《祖父的园子》优秀教案 1 教学目标： 1、学会本课七个生字，理解词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、感受作者笔下的园子是一个丰富多彩、自由自在的园子。 教学过程： 一、导入新课 三十年代有这样一个人，鲁迅先生称为“当今中国最有前途的女作家”，她就是萧红。有这样一本书，让人读着读着，就不由得沉醉在烂漫的童年生活中，著名作家茅盾称之为“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”，这就是萧红所写的《呼兰河传》。 （课件出示：萧红及《呼兰河传》的简介） 今日我们就来学习《呼兰河传》中第三章的一个部分题目叫——《我和祖父的园子》。（板书课题） 二、检查预习情况 1、有一个良好的预习习惯会让你终身受益。现在我就来检查一下大家的预习情况。 （1）生字（出示 8 个生字） （2）范写“帽” 2、接下来请同学们将生字词带入到课文中去，将课文大声地读一遍。 课文主要讲了什么？分别找出相关段落。（园子里的景象以及园子里发生的趣事、分别是第 2、13 小节和第 3——12 小节） 三、感悟园子 这令萧红魂牵梦萦的园子究竟是一个怎样的园子？请同学们拿起笔，默读课文的第二、第十三小节，把你想到的词就写在句子的旁边。 1、学习第 2 小节 （1）沟通读后感受（相机板书） （2）迁移写法 这一小节写的都是什么？那么它是围绕哪一句话写的详细写了什么？蜻蜓、蚂蚱作者一笔带过，这种写作方法就叫有详有略。 2、学习第 13 小节 （1）这一小节又告诉我们这个园子是个怎样的园子？（相机板书：、自由、欢乐） （2）蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，在自由地飞，倭瓜、黄瓜、玉米在自由地长，园子里生机盎然。可以说（课件出示引读）一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样就怎么样，都是自由的。 （3）你最想做这自由的园子里的什么？ 自由地说说你在这个园子里怎么欢乐怎么自由。 你们现在在什么地方？你是什么？ （若学生说到黄瓜时，顺势讲解“谎花”：“谎花”你见过吗？这个花只开花，不结果，向你撒了个“谎”，简称“谎花”。 （4）是啊：（引读） 要做什么，——；要怎么样，——， 我们在课堂上想打瞌睡就打瞌睡，想唱歌就唱歌，想玩就玩，想走出去就走出去，自由吧？ （话锋一转）可能吗？不可能。倭瓜、黄瓜可能吗？这就叫“自由”，这个自由是通过“同意……就……”的句式表达出来的，让我们一起欢乐自由地读一读这一小节吧...
