《秋天》教案设计(人教版七年级必修) 一、教学要求 1.能够流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境，揣摩、品味优美的语言。 3.培育学生热爱自然、热爱生活的感情。 二、教学重点难点 重点：体会诗歌优美的意境，揣摩、品味优美的语言。 难点：揣摩、品味优美的语言，学习文章描写景物的方法。 三、教具准备 多媒体设备，幻灯片课件 四、教学过程 （一）、导人新课 本单元我们已经学过了朱自清的《春》，假如说春天是一个播撒种子的季节，那么秋天就是一个（生：丰收、收获的季节）。今日，老师就带大家一起去领略秋天的风光，感受秋天的美。 （二）、整体感知 首先，我们来欣赏一组图片，请你用一个恰当的词来描绘秋天。（出示秋天的风景图，播放《秋日私语》） 生：秋天是丰收的、漂亮的、温馨的、凉爽的…… 这些都是摄影师、画家手下的秋天，那么诗人又是如何描绘秋天的呢？下面我们一起来学习诗人何其芳为我们描绘的秋天。（板书：秋天何其芳） 何其芳是何许人也？这就是何其芳。（出示何其芳的照片及生平介绍：何其芳 19121977，原名何永芳，四川万县人。中国现代诗人、评论家。） 认识了何其芳，我们已经迫不及待地要去读一读他笔下的秋天，去寻找秋天的漂亮风光。下面请同学们自己读课文，感知诗歌的内容。读的时候请注意一下三点：①圈出你觉得容易读错、写错的字、词；②标出需要读重音的字、词；③划出诗中描写到的景物。（学生自己读课文） 下面我们一起来解决这三个问题：首先，我们在读课文的时候把哪些容易读错、写错的字、词圈出来了？ 生：丁丁 zhēng，肥硕 shuò，寥 liáo 阔，枯涸 hé，清洌lì，梦寐 meì，归泊 bó （齐读两遍，强化记忆） 其次，在读准这些字音的前提下，我们一起来有感情的把课文读一遍，注意节奏，重音。 （学生有感情的朗读课文） 最后，说一说何其芳在诗中写到了哪些景物？ 生：露珠，镰刀，背篓，瓜果，冷雾，芦蓬，白霜，草野，溪水…… 作者为什么把这些景物写入秋天呢？ 生：有秋天的特征，比如露珠、冷雾都写出了秋天的天气特征。 这么多景物，是不是排列一下就是秋天了呢？作者何其芳又是怎么安排的？下面我们就一段一段地来分析诗歌的内容。 （三）、研读与欣赏 第一段：（出示第一段的内容） 前面给大家欣赏了许多秋天的漂亮画面，下面我们来看一幅由文字组成的秋景图，听老师读课文，想一想，在这幅图里你仿佛...
