《窗前的气球》——新教材教研组展示课 教学目标： 1、认识 7 个生字，会写 8 个字
会用可爱的兴奋地写句子
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情谊
3、懂得珍惜友情
教学过程： （一）创设情境，激情导入
1、小朋友，你们看，今日老师给大家带来了什么吗
（出示：气球） 想一想，用气球可以做哪些游戏
（踩气球、顶气球、拍气球）气球除了用来做游戏，还可以用来做什么
2、学生明确学习任务
今日，我们就来学习 22 课《窗前的气球》，谁来读读课题
一齐来读一遍
想知道窗前的气球的作用有多大吗
想就打开书本，读读课文呀，读了课文就知道里面讲什么了，注意读准生字的字音
（学生自由朗读课文） （二）认识生字，整体感知
1、认识生字 今日，我们要认识这么多的生字（媒体出示生字） 科亚呆始猜拴叽喳逗 老师已经把他们请到每桌小朋友的座位上了，你能不能把他准确地读出来并组个词呢
同桌之间可以你读给我听，我读给你听，你帮助我，我帮助你，开始吧
（同桌互读生字卡片） 2、你最喜爱读哪两个字，能读给大家听听吗
（指名读） 3、生字：科、亚，学生读 师：看到这两个字，你想到了什么
生：科利亚 师：课文写了科利亚的什么事
生：他得了病，同学们不能去看他，用气球去问候他
4、你有办法记住这些字
（能）那就把你们的方法说给你的小伙伴听吧 （生互相说） 5、生板书师：学会了吗
那这个字怎么记住的
（病） 师：我们要学习一个新偏旁，这叫病字旁，看老师写（师边写边说） a 一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方
B 被包围的部分应向右下伸展，不能写得太小
师：接下来大家在书上描一个，写两个 （生写字） （三）自主、合作、探究式学习课文 1、小朋友真了不起，和这么多生字初次见面就能说出他的名字了
现在，我们再来读读课文，看看你是不是比第一次进步多了
