《索溪峪的野》导学案 下面是由我我分享的《索溪峪的野》导学案，希望可以帮助到大家
教材分析 这篇课文写了作者身处漂亮的索溪峪，感受到的是一个字野：山野，水野，动物野，游人野
作者选取独特的视觉，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情
这篇课文脉络清楚，过渡自然
从远处落笔，先写山具有一种天然的美，野性的美;然后由远到近，有山及水，发现水是从深山中蹦跳而出的，充满着野孩子的灵性;当然一词，又引着读者一起领略了小动物那十足的野性;行文到最后，不惟山水和小动物，连行走在其中的人们也变野了
轻松流畅的笔调，活泼生动的语言，让读者充分领略到了索溪峪的野
文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情
学情分析： 通过五年的语文学习，学生已经养成了良好的阅读习惯
能够自主预习，自主识记生字词
会简单的复述课文
但对关键的词句还不会正确的理解
三、教学目标 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情
2、领悟作者抓住景物特点先概括在具体描写的表达方法
体会作者通过想像和联想来表达对索溪峪美的独特感受
3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光
四、教学重点、难点： 使学生了解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的野性美，还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情
五、教学目标设计说明 这篇课文是本组课文的最后一篇，通过这组课文的学习，要培育学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;品味优美的语言，通过练笔的形式丰富语言的积累
因此，我把教学目标的重点放在多读感悟，抓住重点语句的理解来教学课文，并把三维目标统一起来
六 、教学过程 ： (一)、复习引入新课 1
师: 让我们轻松走入课堂,回顾刚刚
