《给予树》教学建议 １、布置学生了解圣诞节，老师搜集圣诞节的背景音乐和西方过圣诞节的图片资料。 ２、本课的识字量和写字量都较大，可以让学生运用不同的方法识记生字。学习中，老师要对易读错、易写错的字重点指导，需要注意读音的字： 圣偿都是翘舌音和后鼻音，予读 yǔ，不读 yū。担是多音字，本文读 dn，另外还有 dān 的读音；卡，可读 kǎ，还可以读 qiǎ。 有些字易混淆，如予和矛，买和卖，即和既。有些字虽然笔画简单，但不容易写匀称，如予、卡、仁等，老师需做书写指导。 ３、本课表现的是外国儿童的生活，有一些风俗对学生来说不太熟悉，老师要想办法缩小文化差距，让学生深化体会课文的思想感情。 假如有条件，老师可以从圣诞节的欢乐氛围导人教学，给学生展示一些圣诞节的图片，播放圣诞节的音乐，激发学生的阅读兴趣。 在阅读前，老师对一些学生不熟悉的国外事物和名词可以直接说明，如圣诞节援助中心给予树。可以先指导学生阅读课后的资料袋，或者给学生补充一些材料，让学生明白圣诞节是西方最重要的节日，也是最欢乐的节日。援助中心给予树则可以给学生直接解释，是慈善组织办的赞助机构，他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。 ４、本单元的专题是爱的奉献。老师可以以爱为线索，抓住爱字来进行教学： 首先，课文的时间背景是圣诞节前夕，这是人们最欢乐的日子，也是充满了浓浓爱心的日子。 其次，文章主要表现的是金吉娅对陌生女孩的爱，即理解和同情。金吉娅拿着并不多的钱，原来要给哥哥姐姐买圣诞礼物，但当她发现给予树上的卡片后，便毅然给小女孩买了洋娃娃，而且，她对自己的行为有简单而充分的理由：我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。这直接反映了金吉娅的善良和仁爱，这是人性中美好的一面。金吉娅的给予不光是礼物，还有同情和爱心。 最后，课文中还有几种不易发现的爱，老师可以引导学生找一找。例如，母子之爱和手足之爱，母亲在家里并不宽裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物，这是母子之爱的表现；妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责备她，却为她的行为而感动，也是母子之爱的表现。买礼物前，孩子们希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容，这是手足之爱的表现；买完礼物后，孩子们你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜想自己买了什么礼物，这也是手足之爱的表现。这两种爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬...
