《给老师的建议》心得体会（900 字） 最近读了《给老师的建议》一书，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思
从中我明白了许多鲜亮的教育观点，成功老师应善于引领学生
关于学生学习兴趣、学习动机
苏霍姆林斯基这样论述：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西
形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养
我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢
”兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花
没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理
因此，老师要在培育学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生 阅读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》
读完此书发现,虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说,丝毫不显过时
苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师,针对老师的困惑和不解,好象与老师面对面地沟通一样,读完后,有豁然开朗的感觉
本书一开始就提出了值得老师深思的问题:为什么在初一年级就开始出现落伍的,考试不及格的学生 而到了初二,三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢 是这些学生太笨,是他们上课不专心听讲,还是从老师自身寻找原因 因为曾经遇到过这样的学生,所以我不由得陷入了沉思:作为教育者,我们是否做到了教育的公平性 是否做到了面对每一个学生 特别是弱势群体
学生再幼稚,也有他个人的思想和情操,有他独特的思维和心灵
他们不是我们赏赐或施展个人魅力的对象,更不是等待我们塑造的苍白魂灵
我们应该多一份关爱,多洒一些阳光给那些落伍得无药可救的后劲生
苏霍姆林斯基曾提到,对那些学习有困难的学生,要走到他们跟前,看看他们有什么困难,提出专门为他们准备的习题
学习差的学生脑力劳动的效果如何,不能要他们光听别的学生流利的回答,记黑板上的内容,
