《草原》第一课时教学设计 4 １、通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶
２、有感情地朗读草原漂亮景色的段落，并且能背下来
理解意思较深的句子
１、情景教学法
２、自主、合作、探究法
电视机、音响、光碟、两片叶子等
一、激情导入，板书课题 １、激情导入： 同学们，那辽阔的草原是个景色迷人，令人神往的地方，想去欣赏吗
（想）请让我带大家去领略草原那漂亮的风光
播放《漂亮的草原我的家》录像，让学生欣赏
２、板书课题： 欣赏完了，草原留给大家最深的印象是什么
（景色漂亮，草原辽阔）作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢
带着疑问，这节，我们一起来学习《草原》这篇课文
草原 二、整体感知，自主选择学习内容 １、同学们课前都做了充分的预习，初略地读了课文，我可以向大家提个问题吗
（可以）课题是草原，课文写了草原什么呢
板书： 景色漂亮 热情好客 ２、选择喜爱的学习内容： 在景色漂亮和热情好客两部分内容中，喜爱景色漂亮这部分内容的同学请举右手，喜爱热情好客这部分内容的同学请举左手
（看来呀，萝卜青菜，各有所爱）现在，大家最想去感受哪部分内容呢
（景色漂亮）为什么呢
我尊重大家的意愿，带大家去感受这部分内容
三、自主、合作、探究景色漂亮这部分内容 １、以小组为单位自读自找不理解词、句、其它问题，合作、探究不懂的问题相互评价
２、各小组汇报学习情况，师生共议疑问： ⑴ 先让其中一个小组汇报情况
小组中的同学找出哪些不懂的问题
解决了哪些问题
用什么方法解决的
还有不能解决问题吗
其它组的哪位同学能帮助解决
谁能评一评回答的问题
⑵ 除这组的同学所提出问题外，其它组同学还有问题吗
谁来帮忙解决
谁能评价同学回答的问题
未能解决或解决不理想时，老师启发、解疑，学生对翠色欲流、勾勒、渲染等词理解不深刻，教学中采纳实物感
